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Adecuaciones Curriculares - Coggle Diagram
Adecuaciones Curriculares
Conjunto de modificaciones que se realizan en los contenidos, indicadores de logro, actividades, metodología y evaluación para atender las dificultades que presentan los niños y niñas.
Adecuaciones en diferentes aspectos
Metodología. La forma en que utiliza el docente para entregar de una manera amena y didáctica el contenido
Evaluación. Orientar y regular el aprendizaje para que este sea significativo para los niños
Contenidos. Conjunto de saberes científicos, tecnológicos y culturales que constituyen en medio que promueven el desarrollo integral
Currículo nacional
Se fundamenta en una nueva concepción que abre espacios para realizar cambios profundos en el sistema educativo.
Educar en la diversidad, lo que significa incluir a todos los niños con necesidades educativas especiales en clases regulares a pesar de la naturaleza de sus condiciones y proveerles las oportunidades de que participen en el mismo proceso educativo.
Constituyen las estrategias educativas para alcanzar los propósitos de la enseñanza si necesitan un apoyo adicional en el proceso de escolarización.
Las adecuaciones curriculares deben tomar en cuenta los intereses, motivaciones y habilidades de los niños con el fin de que se tenga un impacto significativo en su aprendizaje.
Proceso para realizar adecuaciones curriculares
Toma de decisiones sobre los elementos del currículos para dar respuesta a las necesidades de los alumnos y alumnas
Características del currículo nacional
Flexibilidad, que puede ser enriquecida y ampliada integral desarrollar todas sus capacidades perfectibles llevar a cabo una serie de decisiones curriculares para adecuarlas a las distintas situaciones, participativos, involucramiento de los actores que intervienen en el proceso educativo.
Desarrollar una adecuación en el aula
Lectura de competencias: analizar las competencias del grado al que pertenece el niño o niña
Indicadores de logro: evidencia de la actuación y la aplicación del conocimiento, pueden ser modificados, agregados a los que ya existen en cada área de aprendizaje.
Revisar las evaluaciones psicopedagógicas individuales: detectar las dificultades que pueden presentar un niño o niña
Estrategias de planificación y actuación docente que aspira a responder a las necesidades educativas de cada alumno y alumna.
Generalidades de las adecuaciones curriculares para distintas necesidades educativas especiales.
Aprendizaje en alumnos y alumnas con discapacidad intelectual: actividades para construir sus aprendizajes se basen en sus potencialidades
Aprendizaje en alumnos y alumnas con problemas de aprendizaje: Se relacionan con el desarrollo de las destrezas básicas de aprendizaje
Aprendizaje con alumnos y alumnas con discapacidad visual. el sentido kinestésico es quizás el que más requiere estimulación para su desarrollo
Aprendizaje en alumnos y alumnas con discapacidad motora: Hay que ser cuidadoso frente al déficit y evitar interpretaciones erróneas frente al déficit
Aprendizaje con alumnos y alumnas sordas. acceso a la lengua fónica: el proceso de oralización consiste en la lectura labial
Aspectos a tener en cuenta el aprendizaje con el aula
Movilidad
Cuando las limitaciones son severas las posibilidades para accionar con el entorno, objetos y el aspecto de relaciones personales
Comunicación
Si carece de lenguaje oral habrá que tener en cuenta las diferentes modalidades expresivas
Tipos
Acceso al currículo
Necesidades de adecuar las aulas y las escuelas a las condiciones propias de los alumnos y alumnas.
Recueros adiciones crean las condiciones físicas de iluminación, ventilación, sonoridad y accesibilidad
Elementos básicos del currículo
Conjunto de modificaciones que se realiza en los contenidos, criterios y procedimientos evaluativos, actividades y metodología para atender las diferencias individuales de los alumnos con necesidades especiales
Competencias, contenidos, actividades, métodos, evaluación, recursos, temporalización