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LE CAS PARTICULIER DU [ə] - Coggle Diagram
LE CAS PARTICULIER DU [ə]
**C’est un « e » sans accent orthographique
qui se trouve toujours en syllabe ouverte
et n’est pas suivi d’une consonne muette
a. En syllabe fermée, le « e » sans accent orthographique se prononce [ɛ] (« perdu », « respect »).
c. En syllabe ouverte, le « e » sans accent orthographique suivi d’une double consonne orthographique se prononce [e] ou [ɛ] (« dessin », « terrible »).
syllabe ouverte
Une syllabe ouverte est une syllabe qui se termine par une voyelle
(a, e, i, o, u, y)
Elle s'oppose à la
syllabe fermée qui se termine par une consonne
"ma" dans "maman"
"le" dans "leçon"
"pi" dans "piano"
"ro" dans "robot"
"mu" dans "musique"
particularités
ce phonème a un comportement spécial en français.
Le [ə] peut apparaître dans des syllabes techniquement ouvertes, mais il a tendance à :
1. Être instable :
Il peut disparaître dans certains contextes : "samedi" [sam-di] plutôt que [sa-mə-di]
"petite" peut se prononcer [ptit] plutôt que [pə-tit]
2. Créer des alternances :
Dans "cheval/chevaux", le [ə] de la syllabe ouverte "che-" disparaît dans "ch'vaux"
"fenêtre" : [fə-nɛtr] ou [f-nɛtr]
3. Être sensible au rythme :
Sa réalisation dépend souvent de la vitesse de parole et du registre
En syllabe ouverte, il est plus facilement élidé qu'en syllabe fermée
4. Poser des questions de découpage syllabique :
Quand le [ə] s'efface, cela peut modifier la structure syllabique du mot
"de-main" devient "d-main" avec une syllabe fermée
C'est pourquoi le [ə] est considéré comme un phonème à part, avec des règles de distribution particulières qui ne suivent pas exactement l'opposition classique syllabe ouverte/fermée.
Syllabes fermées par une consonne
"per-" dans "perdre"
[pɛʁ-dʁ] - le [ə] devient [ɛ] en syllabe fermée
"ter-" dans "terne"
[tɛʁn] - même phénomène
"mer-" dans "mercredi"
[mɛʁ-kʁə-di]
"ber-" dans "berger"
[bɛʁ-ʒe]
"ver-" dans "vert"
[vɛʁ]
Particularité importante :
En syllabe fermée, le [ə] se transforme généralement en [ɛ] (è ouvert). C'est une règle phonétique du français.
Autres exemples :
"el-" dans "elfe"
[ɛlf]
"er-" dans "herbe"
[ɛʁb]
"es-" dans "este"
[ɛst] (dans des mots comme "leste")
Comparaison intéressante :
Syllabe ouverte : "l
e
" [lə] - le [ə] peut se maintenir
Syllabe fermée : "lest" [lɛst] - le [ə] devient [ɛ]
Cette transformation [ə] → [ɛ] en syllabe fermée est une des règles fondamentales de la phonologie française, et elle explique de nombreuses alternances dans la conjugaison et la dérivation lexicale.
exemples avec le [ə]
Dans « petit » [pə/ti], « retard » [Rə/taR], « armement » [aRmə/mã],
le « e » sans accent orthographique se prononce [ə] parce qu’il se trouve en syllabe ouverte (qui termine par un phonème vocalique) non suivie d’une consonne muette
.
Le préfixe « re- » se prononce toujours [ə] même devant une double consonne orthographique : « ressouder » [Rə/sude]
Dans les mots « chef », « nerveux » et « courriel », le « e » sans accent orthographique se trouve en
syllabe fermée (qui termine par un phonème consonantique)
donc il se prononce [ɛ] > [ʃɛf] / [nɛ/Rvø], [kuRj/ɛl].
Dans le mot « serrure », le « e » sans accent orthographique se trouve en
syllabe fermée suivie d’une double consonne orthographique
et se prononce [e] ou [ɛ] > [seR/yR] ou [sɛR/yR].
position du [ə]
Le [ə] dans la première syllabe d’un groupe rythmique est généralement maintenu, sauf s’il s’agit du mot “je”.
Le [ə] en milieu de groupe rythmique peut être supprimé quand il n’est précédé que d’une consonne prononcée.
Le [ə] en fin de mot est généralement supprimé sauf lorsqu’il est précédé d’un groupe consonantique et suivi d'un mot commençant par une consonne prononcée.