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RELACIONES DE PODER EN LA ESCUELA - Coggle Diagram
RELACIONES DE PODER EN LA ESCUELA
CONCEPTO CENTRAL
Relaciones de poder: Estructuras que organizan y regulan los comportamientos en la escuela mediante mecanismos formales e informales.
EJES DE ANÁLISIS
Autoridad
Legitimidad para dirigir y tomar decisiones.
Tipos
Legal-racional (directivos/docentes por su rol).
Tradicional (costumbres institucionales).
Carismática (liderazgo personal).
Normatividad
Reglas
Manuales de convivencia.
Reglamentos institucionales.
Expectativas no escritas (ej.: lenguaje corporal, participación).
Diciplina
Metodos
Control físico (distribución de espacios).
Control temporal (horarios, ritmos).
Sanciones (llamados de atención, expulsiones).
Enfoques
Disciplina punitiva (castigos).
Disciplina formativa (diálogo y reparación).
TEORÍAS CRÍTICAS
Pierre Bourdieu:
La escuela reproduce el poder de las clases dominantes.
Michel Foucault:
La disciplina crea "cuerpos dóciles" (Vigilar y castigar).
Paulo Freire:
Educación bancaria vs. diálogo horizontal.
ALTERNATIVAS DE TRANSFORMACIÓN
Autoridad democrática:
Participación estudiantil en decisiones.
Normas consensuadas
: Elaboración colectiva de reglas.
Disciplina positiva:
Enfoque restaurativo (no punitivo).