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**Les théories d'apprentissage - Coggle Diagram
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Les théories d'apprentissage
Le cognitivisme
Crée par Donald Hebb (1948)
Crée par Atkinson et Shiffrin (1968)
En 1940
un traitement actif de l'information par le cerveau
cette approche concentre sur les mécanismes internes de la cognition (attention, mémoire et résolution de problèmes)
la construction et la modification de schémas mentaux en interaction avec l’environnement
Le constructivisme
un processus actif de construction des connaissances, où l’apprenant organise et restructure ses schémas mentaux pour intégrer de nouvelles informations
créé en 1950
par john piaget
l'erreur est utile dans le processus d’apprentissage, favorisant la réorganisation cognitive et l’équilibre menta
L'apprenant est au centre du processus, et le contexte ainsi que les expériences individuelles jouent un rôle déterminant dans la construction du savoir
Le behaviorisme
les particularités
Boite noire
le fondateur :
John Watson
Stimulus Individu Réponse
créé en 1913
L’accent est mis sur la répétition
le renforcement positif
Le socio-constructivisme
Basée sur l’échange, la collaboration et la confrontation des idées entre pairs, enseignants et environnement social
L’enseignant est un médiateur qui crée les conditions favorables à la co-construction des savoirs plutôt qu’un simple transmetteur d’informations
c'est la construction des connaissances est d’abord sociale avant de devenir individuelle
en 1930, crée par Lev Vygotski
Le connectivisme
elle dépasse les limites des théories classiques comme le béhaviorisme, le cognitivisme et le constructivisme
La connaissance est distribuée à travers ces réseaux, et la capacité à établir, maintenir et exploiter ces connexions est essentielle pour apprendre
En 2000.Crée par George Siemens et Stephen
Downes
elle adaptée à la société du savoir numérique, où la construction des connaissances repose sur la capacité à naviguer et à exploiter des réseaux d’informations et de relations