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DISEÑOS DE PROGRAMAS E-LEARNING - Coggle Diagram
DISEÑOS DE PROGRAMAS E-LEARNING
Unidad 1: Fundamentos del Diseño Instruccional con E-learning
1.1 Modelos pedagógicos aplicados al e-learning:
Modelos clave:
Constructivismo: conocimiento activo y colaborativo.
Conectivismo: redes, autonomía y uso de recursos digitales
1.2 Fundamentos del diseño instruccional
Proceso planificado, sistemático y con base teórica
1.3 Principios de diseño centrado en el aprendizaje
Enfoque centrado en el estudiante como protagonista.
1.4 Conceptualización y diseño de materiales multimedia
Proceso: conceptualización → diseño.
1.5 Aplicaciones del diseño instruccional en entornos virtuales
Guía para la planificación curricular digital.
Unidad 3. Diseño y conceptualización de materiales multimedia
Basado en
Infraestructura tecnológica: hardware + software.
LMS: Moodle, Blackboard, Canvas, Google Classroom → gestión de cursos, usuarios, contenidos.
Conectividad: acceso estable, dispositivos múltiples, adaptabilidad.
Tipos de
Tipologías de materiales digitales
Textuales enriquecidos: PDF, HTML, EPUB con enlaces e imágenes.
Audiovisuales: videos, videoclases, podcasts.
Tales como;
Estándares y formatos multimedia
Estándares clave:
SCORM: seguimiento en LMS.
Se clasifican en
Estándares y formatos multimedia
Estándares clave:
SCORM: seguimiento en LMS.
Forman parte de:
Herramientas de producción y edición
Autoría de cursos:
Avanzadas: Articulate, Captivate, iSpring
Unidad 5: Diseños de entornos visuales
Diseño pedagógico de aulas virtuales
No es réplica del aula física, sino entorno centrado en el estudiante.
Enfoque en autonomía, interacción y aprendizaje significativo.
Planificacion
Planificación del aprendizaje en plataformas LMS
Más que digitalizar contenidos: estructurar experiencias significativas.
Resultados de aprendizaje claros (SMART).
Organización por módulos progresivos.
Resultados
Planificación del aprendizaje en plataformas LMS
Más que digitalizar contenidos: estructurar experiencias significativas.
Resultados de aprendizaje claros (SMART).
Organización por módulos progresivos.
Gestiones
Gestión académica y seguimiento en entornos virtuales
Procesos integrados: matrícula, cursos, evaluación, mejora continua.
Organización del curso en LMS: roles, recursos, calendarios.
Recursos
Recursos para la personalización del aprendizaje
Plataformas adaptativas: IA y analítica para ajustar contenidos.
PLEs (Entornos Personales de Aprendizaje): autonomía y autogestión.
Objetos de aprendizaje modulares: flexibilidad y reutilización.
Unidad 6: Propuestas Formativas Digitales Hipermedia
Características
Características del Contenido Hipermedia Educativo
No linealidad: Navegación libre, aprendizaje personalizado.
Multimodalidad: Integra texto, imagen, audio, video, etc., adaptándose a estilos de aprendizaje.
2.Diseño
Diseño de Entornos Interactivos de Aprendizaje
Definición pedagógica: Objetivos claros, competencias por desarrollar.
Aprendizaje activo: Exploración, ensayo-error, retroalimentación.
3.Materiales
Materiales Digitales Centrados en la Actividad del Estudiante
Aprendizaje activo: Resolver problemas, aplicar conocimientos.
Diseño interactivo: Simulaciones, gamificación, tareas abiertas.
Propuesta
Propuestas Formativas con TIC
Semipresenciales (b-learning): Combina lo presencial y virtual; integración efectiva de ambos.
Clasificado
Diseño Instruccional en Programas Organizacionales
Diagnóstico de necesidades: Detectar brechas de competencias.
Objetivos alineados: Con metas organizacionales.
Unidad 2: Modelos Pedagógicos y Planificación Instruccional en E-learning
Rol
Rol de la Pedagogía en Entornos Digitales
Fundamenta la enseñanza mediada por tecnología.
No basta con digitalizar contenidos: se requiere diseño pedagógico.
Modelo
Modelos Pedagógicos Activos y Colaborativos
Aprendiz centrado: rol activo del estudiante.
Metodologías: ABP, proyectos, aula invertida, simulaciones.
Enfoque
Enfoques por Competencias
Objetivo: formar saber, saber hacer y saber ser.
Diseño centrado en situaciones y tareas reales.
Articulacion
Articulación Modelo Pedagógico – Diseño Instruccional
El modelo pedagógico guía el diseño instruccional.
Coherencia entre enseñanza, actividades y evaluación.
Basado en
Impacto de la Planificación Instruccional
Proporciona estructura, claridad y orientación al estudiante.
Reduce incertidumbre y sobrecarga cognitiva.
Unidad 4. Estándares de calidad y estructura técnica del e-learning
Estándares internacionales para el diseño de contenidos digitales.
Principales estándares:
SCORM: empaquetamiento y seguimiento de contenidos en LMS.
xAPI: rastrea experiencias más allá del LMS (apps, simulaciones, etc.).
Estructura de contenidos reutilizables y SCORM
Contenidos reutilizables = objetos de aprendizaje autónomos y combinables.
Lenguajes
Lenguajes y formatos (XML, HTML5)
XML:
Estructura y transporte de datos.
Clave
Validación técnica de los materiales
Pruebas clave:
Compatibilidad multiplataforma y multidispositivo.
Integración en LMS (navegación, seguimiento, evaluación).
Procesos:
Proceso de desarrollo de contenidos alineados a estándares
Planificación: define objetivos, perfil del estudiante, contexto y estándares a usar (SCORM, xAPI, WCAG).
Diseño instruccional: contenidos modulares, guías de estilo, metadatos.
Producción: desarrollo multimedia cumpliendo estándares, pruebas continuas.