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PSICOLOGIA SVILUPPO - Coggle Diagram

- - - - NO BAMB 11-12 ANNI NON SONO GRADO COMPR DIFFERENZ NON DIMOSTR PREFER UNO RISP ALTRO
      - DIFFERENZA PRINCIPALE METODO CRITICO E METODO CLINICO
        
        METODO CRITICO ELIMINA COLLOQUIO TRA SOGG/SPERIMENTAT -METODO CLINICO LO UTILIZZA
        
        RUOLO ASSIMILAZ FUNZIONAM COGNIT:INCORP ASPETTI REALTÀ ESTERNA STRUTT MENTALE SENZA MODIFIC
  - - - L'UOMO AVESSE BISOGNO ESPERIENZ MONDO FISICO PER PERCEP COMPRENDERLO
    - - PIANO RICERCA IV: NO POSSIB NE MANIP VARIAB NE CONTROLLO VARIAB INTERV
      - PIANO RICERCA MINOR GRADO SPERIMENT: RICERCA IV
        
        PIANO III: NO POSS MANIPOLAZ VARIAB INDIPEND, SI POSS CONTROLLO VARIABILI INTERV
        
        PARADIGMA STILL FACE: BAMBINO MAGG CAPACITA' REGOLARE BAMBINI EMOTIV
        
        DIFFERENZE PARADIGMA DELLO STILL FACE
        
        BAMBINE MOSTRANO MAGG CAPACITÀ REGOLAZ EMOTIVA RISPETTO BAMBINI
        
        INTERAZ MADRE STILL FACE 3
        
        COME VARIANO EMOZ ACCETTAB TRA CULTURE DIVERSE: ALCUNE CULTURE STIMOLANO EMOZ INTERNE ALTRE MANIF PIU' CALME
- - - - QUALE CAPACITÀ DISTINGUE PENSIERO FORMALE DA CONCRETO:CAPACITÀ RAGIONARE SU IPOTESI PURAMENTE TEORICHE
- - - - TEST TRE MONTAGNE: CAPACACITA' DECENTR
      - NUVOLE SI MUOVONO/POSTI BELLI: PREOPERATORIO
        
        OPERAZIONE CONCRETE: DECALAGE ORIZZONT
        
        ROGOFF PENSIERO FORMALE:FORTEM INFLUENZATO CULTURA E ESPERIENZE EDUCATIVE DISPONIBILI E QUINDI POTREBBE NON MANIFESTARSI IN TUTTE CULTURE
        
        ETÀ IN CUI IL BAMBINO RAGGIUNGE STADIO DELLE OPERAZIONI FORMALI:11/12 ANNI
      - TRE MONTAGNE:EGOCENTR INFANTILE
  - - - COMUNICAZ BAMBINO PREINTENZ: 8 MESI
      - INFRALOGICA 7-8 ANNI: CONSERVAZ MATERN
      - DIFFERENZA PRINCIPALE TRA OPERAZ CONCRETE E FORMALI:NESSUNA
        
        SIGNIFICATO ACRONIMO INRC SECONDO PIAGET? IDENTITÀ, NEGAZIONE, RECIPROCITÀ, CORRELATIVITÀ
- - - - CONTRIBUTO PRINCIPALE VYGOTSKIJ PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO:POSTULAZ DI UNA TEORIA SOCIO-CULTURALE SVILUPPO COGNITIVO, HA SOTTOLIN IMPORTANZA INFLUENZA SOCIALE/CULTURALE CRESCITA COGNIT
- - - - SECONDO BRUNER SUPERAMENTO RAPPRESENTAZIONE TIPO ICONICO IN FAVORE DI RAPPRESENTAZ DI TIPO SIMBOLICO È ALLA BASE DELLA CAPACITÀ:DI VISIONE REALTÀ CHE VA AL DI LÀ INFORMAZ DATA E CONSENTE FORMULARE INFERENZE E ASPETTATIVE
      - SENSO SI PUÒ DIRE CHE VYGOTSKIJ ADERISCE PENSIERO RAZIONALISMO ILLUMINISTICO:RICONOSCENDO IMPORTANZA ETEROGENEITÀ FUNZIONAMENTO MENTALE: I PASSAGGI PRECEDENTI DELLO SVILUPPO DEL PENSIERO NON VENGONO ABBANDONATI, MA SONO CONSERVATI E RITORNARE ESSI SIGNIFICA REGREDIRE