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CAP 3: PROSPETTIVA D'AZIONE - Coggle Diagram
CAP 3: PROSPETTIVA D'AZIONE
Questioni
Ci sono molti modi di educare bene
L'esperienza
familiare
è la
+ importante
, vincolante o liberante
Co-educazione
tra genitori e professionisti
Coinvolgere reti sociali e comunitarie (creare nicchie)
Rischi, derive
Funzionalista
Determinista
Iperprotettivista
Colpevolizzante
Territorio epistemologico
Educazione familiare
Cerca l'
equità di accesso ai servizi
Accompagnamento alla genitorialità
Studia i processi educativi per garantire un buon inizio
Saperi ed interventi
multidisciplinari
Linguaggi e metodi comuni
Creazione del circolo del vantaggio sociale
Intervento
Promozione
Prevenzione
Protezione
Ricerca e intervento
Ambiti
Micro, fattori individuali
Meso, livello relazionale
Eso, livello della comunità
Macro, livello della società
Contesti
Educativo e scolastico
Sociale, giuridico, politico
Sanitario
Ricerche empiriche (migliorare le pratiche)
Formazione dei professionisti
Sostenere la genitorialità
Europa 2020
Intervento
pubblico
Livello da informale a formale
Early support
Definizione
Family support
Parenting support
Approcci in Italia
Accademico
(studenti)
Esperienziale
Tecnico
(clienti)
Modellamento
Prospettive
Bisogni evolutivi
Aumentare la
sensibilità
dei genitori
Costitutivi dell'uomo
Accomunano
Relazionali e dinamici
Assesment framework
Bisogni
Risposte
Risorse ambientali
Resilienza
Trasformazione dei traumi in parti d'identità
Sostegno relazionale
Vulnerabilità
Condizione potenziale di ridotta resistenza alle aggressioni
Incrocio
di fattori genetici, familiari e ambientali
Caratteristica del contesto
Stato costitutivo dell'umano
Lavoro su punti di forza
Partecipazione
Valorizzare le
competenze
del genitore
Generare agency
Narrazione e riflessività
Confronto
in gruppo
Interpretazione ≠ fatti oggettivi
Autodeterminazione
di regole e comportamenti
Ricerca
Finalità
Conoscenza
Innovazione delle pratiche
Metodi e
dialogo
multidisciplinari
Formazione
Co-costruzione di prassi
Professionisti e ricercatori
Laboratori = servizi
Design
Frammentazione tra teoria e pratica
Richiesta di aumento delle politiche valutative
Utilità
Strumenti di scelta politica
Individuare criticità
Innovazione ed efficacia
LPR (Laboratori di pratica riflessiva)
Riflessione condivisa tra
ricercatori
e
operatori
Postura ermeneutica
Scoperta dei propri habitus
Isomorfismo
Relazione veicola messaggio
Livelli
Genitori-figli
Famiglie-professionisti
Professionisti-ricercatori
Analisi delle pratiche
Modello circolare: azione, riflessione, azione