Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Jill Daniels - Coggle Diagram

- - - - Activiteiten terug meer opnemen in de klaspraktijk
  - - - Digitale
        
        Bevragen aan anderen en opzoeken
        
        Digitale leermiddelen hanteren
        
        Bv. Kabas en Krullenbol
        
        Bv. Smartschool
        
        Digitale leeromgeving
        
        App
        
        Woordmuur
        
        Klaslezen
    - - 3 vrije avonden voor iets leuk
        
        Bv. cinema
        
        Bv. restaurant
        
        Bv. feestje
      - Podcast luisteren
        
        De klas van Juf Sara
        
        Leuke gasten in verband met onderwijs
        
        Four Real podcast
        
        gesprekken, adviezen,...
        
        Confession Club
        
        Bekentenissen van beste vriendinnnen
      - Sporten
        
        Wandeldoel
        
        Activiteitsringen op Apple Watch
    - - Niet alleen richtlijn, ook fundament voor goed onderwijs
      - Samenhang
        
        Inzetten op één, zorg voor verandering bij andere/meerdere
      - Elk geheel is belangrijk
      - Voor mij belangrijkste attitudes hierbij:
        
        Relationele
        
        Empathie en respect
        
        Flexibiliteit
        
        Elk kind en elke dag is anders
      - Voor mij grootste uitdaging:
        
        'Cultuurparticipant'
        
        Geen tekort, wel groeimogelijkheden
  - - - Dat ik meer zelfvertrouwen mag hebben
      - Dat ik meer tijd moet nemen voor mezelf
      - Dat ik niet altijd mezelf moet wegcijferen
      - Dat ik niet elk doel even snel kan bereiken
    - - Dat het aanpakken van 'enge' dingen nodig is om te groeien
      - Dat ik mijn onzekerheden soms aan de kant moet schuiven
      - Dat ik moet blijven proberen
      - Dat ik fouten mag maken om hieruit te leren
- - - - Sluit aan bij humanisme
        
        Leren hangt af van motivatie en zelfontplooiing
        
        Keuzevrijheid
      - Open framework-model
        
        Schools
        
        Hoog initiatief van de begeleider, laag van de kinderen
        
        Bewarend
        
        Laag initiatief van zowel begeleider als kinderen
        
        Kindgericht
        
        Hoog initiatief van de kinderen, laag van de begeleider
        
        Open framework
        
        Hoog initiatief van zowel kinderen als begeleiders
      - Niveaus van keuzevrijheid
        
        Verplichte activiteiten
        
        Kinderen volgen vooraf bepaalde activiteiten
        
        Beperkte keuze
        
        Kinderen kiezen uit een beperkt aantal opties
        
        Ruime keuze
        
        Kinderen hebben een breed scala aan keuzes
        
        Vrij initiatief
        
        Kinderen nemen volledig zelf het initiatief voor activiteiten
    - - Pavlov
      - Leren als product van prikkels en beloning
      - Belonen, straffen en negeren
      - Positieve bekrachtiging
  - - - Voorzien van keuze-activiteiten
      - Voorzien van keuze in hoeken
      - Voorzien van eigen inbreng
    - - Positieve bekrachtiging toepassen
      - Complimenten geven op goed gedrag
      - Negeren van bepaald gedrag
      - Straffen van bepaald gedrag
- - - - Deuk door slechte stage-ervaring
      - Nu terug opbouwen
  - - - Klasorganisatie
    - - Verbreden blik, extra kennis
      - Differentiatie
      - Rol binnen team opnemen