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PRINCIPIOS EDUCATIVOS Y NEUROEDUCACIÓN - Coggle Diagram
PRINCIPIOS EDUCATIVOS Y NEUROEDUCACIÓN
Neuroeducación
Neuroplasticidad
Capacidad que tiene el cerebro para formar nuevas conexiones nerviosas
Pretende una mayor integración del estu
dio del desarrollo neurocognitivo en las ciencias de la educación
Experimento de Damasio
Emoción es un conjunto complejo de respuestas químicas y
neuronales que forman un patrón distintivo
Maduración cerebral
Córtex prefrontal
Conexiones con la amígdala y el hipotálamo
30 % de la corteza cerebral
Desarrolla las funciones ejecutivas
Funciones ejecutivas
Anticipación, la elección de objetivos, la planificación, autocontrol, autorregulación
Circuitos dorsolateral, orbitofrontal y ventromedial
C. Dorsolateral Control
ejecutivo, memoria de trabajo, atención selectiva
C. orbitofrontal media en la conducta social
C. ventromedial toma de decisiones hacia objetivos adaptativos
Se da mediante el desarrollo
y la especialización de sistemas muy complejos
Capacidades necesarias para formular metas, diseño de planes, planificación de los procesos y las estrategias para lograr los objetivos, toma de decisiones, inhibición de respuestas inadecuadas, etc
Sinaptogénesis
Sinapsis pueden ser generadas
Prunning
Eliminadas
Dendrogénesis
Nuevas conexiones
en los mismos terminales
Mielogénesis
Conectarse nuevas neuronas distantes entre sí
Neurogénesis
Nuevas neuronas
Aportes de la neurociencia
Pensamiento libre y creativo que fomente el razonamiento y la
deducción
Fomentar la actividad física
Interacción social para aprender a convivir y a colaborar juntos
Creatividad en todos los ámbitos en que se relacionan los alumnos
Desarrollar el conocimiento y dominio de
las propias emociones
Integración de los dos hemisferios
Conexión de conocimientos/habilidades/capacidades con aquellos que
aparecen de nuevo o se reeditan
conocimientos deben presentarse de
manera global, evitando la parcialización excesiva de estos