Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Modelo pedagógico - Coggle Diagram
Modelo pedagógico
Aprendizaje situado
Esta propuesta destaca la importancia del entorno y especialmente de la interacción social para el conocimiento y el aprendizaje, que son concebidos como actividades interactivas entre el individuo y una situación.
-
En la visión del aprendizaje situado, el elemento determinante de los productos cognitivos no es el individuo que construye conocimiento, sino la situación de aprendizaje.
-
Es importante señalar que el aprendizaje situado se basa en la experiencia práctica (a menudo la experiencia laboral), en la participación activa y en la perspectiva social, aunque no desatiende el aprendizaje individual.
-
-
El objetivo de la educación es el aprendizaje, no la enseñanza
Desde la perspectiva psicológica, dos paradigmas dominantes han tenido efectos muy significativos en el ámbito de la práctica educativa: el conductismo y el constructivismo
-
El conductismo estudia, con base en el método científico, “la conducta manifiesta de los animales como una función de la estimulación externa”.8
El conductismo estudia, con base en el método científico, “la conducta manifiesta de los animales como una función de la estimulación externa”.8
-
La psicología cognitiva surgió a finales de la década de 1950 como resultado de las limitaciones del conductismo para ofrecer una explicación adecuada sobre la cognición humana
-
Con su teoría, la epistemología genética, Piaget se propuso como meta única
dar respuesta a la pregunta ¿cómo se desarrolla el conocimiento?
-
Bruner fue pionero de la llamada “revolución cognitiva” que se produjo a finales de los años cincuenta, la cual se propuso establecer el significado como el concepto central de la psicología.
-
El constructivismo se basa en el supuesto de que el aprendizaje es un proceso activo de construcción de conocimiento y la enseñanza un proceso que apoya dicha construcción.
-
Definición y componentes
Un modelo puede ser definido como la pauta normativa para el desarrollo del proceso de aprendizaje el cual vincula la teoría del aprendizaje con la práctica de enseñanza.
-
En el acto de enseñanza hay dos componentes básicos: la o el maestro y la
o el aprendiz, quienes se relacionan para que el segundo aprenda.
-
-
