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DISEÑO INSTRUCCIONAL problemas-y-desafios-de-la-educacion-superior -…

- - - - Análisis del Perfil del Aprendiz
        
        Recoge información sobre los estudiantes:
        
        Edad, nivel educativo, conocimientos previos.
        
        Estilos de aprendizaje, motivaciones, habilidades tecnológicas.
        
        Permite adaptar estrategias y materiales a sus características.
      - Analisis de Necesidades
        
        Identifica qué debe aprenderse y por qué.
        
        Examina brechas entre el conocimiento/competencias actuales y deseadas.
        
        Considera recursos disponibles, limitaciones y contexto institucional.
      - Objetivos de Aprendizaje
        
        Especifica lo que los estudiantes serán capaces de hacer al finalizar la instrucción.
        
        Deben ser claros, medibles y alcanzables.
        
        Suelen clasificarse en dominios: cognitivo, afectivo y psicomotor (Bloom, Krathwohl).
- - - - Captar la atención.
      - Informar los objetivos.
      - Estimular el recuerdo previo.
      - Presentar el contenido.
      - Proporcionar guía para el aprendizaje.
      - Elicitar desempeño (práctica).
      - Proporcionar retroalimentación.
      - Evaluar el desempeño.
      - Potenciar la retención y transferencia.
  - - - Identificar metas instruccionales.
      - Análisis instruccional.
      - Análisis de los estudiantes y del contexto.
      - Redacción de objetivos conductuales.
      - Desarrollo de pruebas de evaluación.
      - Estrategias instruccionales.
      - Desarrollo de materiales didácticos.
      - Evaluación formativa.
      - Revisión del diseño instruccional.
      - Evaluación sumativa.
  - - - Identificar necesidades y objetivos.
        
        Analizar características del estudiante.
        
        Seleccionar contenido y actividades.
        
        Desarrollar recursos instruccionales.
        
        Planificar estrategias de evaluación.
        
        Considerar restricciones de tiempo, presupuesto, etc.
- - - - El aprendizaje es un proceso activo de adquisición y organización de información.
      - Se centra en procesos mentales: memoria, percepción, pensamiento, solución de problemas.
      - Importancia del conocimiento previo.
  - - - El conocimiento se construye activamente por el alumno.
      - El contexto social y cultural es esencial.
      - El aprendizaje significativo ocurre cuando el estudiante se relaciona con el contenido.
  - - - El aprendizaje es un cambio observable en el comportamiento.
      - Se logra mediante refuerzo (positivo o negativo).
      - El maestro controla el ambiente de aprendizaje.
  - - - El conocimiento está distribuido en una red de conexiones.
      - El aprendizaje ocurre en entornos digitales y no formales.
      - Habilidad para buscar, filtrar y conectar información es clave.