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Gerencia de Proyectos de e-learning y educación a distancia
Unidad 1. Marco estratégico de la gerencia de proyectos e-learning
Evolución de la educación a distancia y el e-learning en la transformación digital
empezó
a popularizarse a principios de los 2000
Ciclo de vida de un proyecto educativo virtual
con la fase de concepción estratégica
surge la formulación del proyecto
la planificación asentada
la implementación
la fase de cierre y transferencia de lecciones aprendidas
Selección de marcos de trabajo
El PMBOK
se estructura por grupos de procesos
PRINCE2
la orientación a procesos y la separación clara de las responsabilidades de gobierno.
Análisis de viabilidad
se clasifica en
Estudio de mercadeo
Auditoria de recursos
Análisis de Riesgos
Unidad 2. Diseño instruccional y arquitectura pedagógica
Modelos pedagógicos para el aprendizaje en línea
son
ADDIE
favorece la documentación y la repetibilidad.
SAM
eficaz cuando se desarrollan microcursos o módulos.
Design Thinking Learning
introduce una perspectiva centrada en la empatía con el estudiante.
Estrategias de interacción
son
aprendizaje colaborativo
gamificación
microlearning
Producción de contenidos multimedia accesibles y usables
Integración de recursos abiertos (OER) y licencias Creative Commons
en una estrategia medular para ampliar el alcance y la sostenibilidad de los proyectos de e-learning.
las imágenes clave incluyan descripciones alternativas
aplicar diseños responsivos que conserven jerarquías tipográficas y coherencia cromática.
Unidad 3. Gestión de recursos tecnológicos y plataformas virtuales
Tipologías de LMS y criterios de selección
Arquitectura tecnológica y ciberseguridad en entornos educativos
Implica
orquestar capas de infraestructura
garanticen simultáneamente escalabilidad
resiliencia y protección de la información
Integración de herramientas externas mediante
El estándar Learning Tools Interoperability (LTI)
comparte de forma segura la identidad del estudiante y devolviendo calificaciones al libro de notas del LMS
las APIs
amplían el alcance hacia la lógica de negocio y la analítica institucional.
Los plugins
representan un enfoque intermedio que equilibra rapidez de implementación y control local.
open edX
se populariza sobre todo en su modalidad en la nube
SaaS
escala a decenas de miles de estudiantes
Unidad 4. Liderazgo y gestión de equipos distribuidos
Configuración de equipos interdisciplinarios:
función
exige comenzar por el reconocimiento de que la complejidad pedagógica, tecnológica y organizativa.
Metodologías ágiles para el seguimiento y la comunicación remota
función
transforma el seguimiento y la comunicación.
bienestar digital en el trabajo en línea
función
demanda políticas organizativas que reconozcan la fatiga cognitiva y emocional.
Unidad 5. Evaluación de la calidad y analítica del aprendizaje
Modelos y estándares de calidad
son
ISO 21001
UNE 6618
Instrumentos de evaluación formativa, sumativa y autoevaluación
Ejemplos
los foros rubricados
escalas Likert sobre autorendimiento
Analítica de aprendizaje
Paneles de control
ofrecen visualizaciones intuitivas para distintos perfiles.
informes de rendimientos
sugieren puntos de mejora en la secuenciación de contenidos
Unidad 6. Innovación y sostenibilidad en proyectos de educación digital
Tendencias emergentes
IA generativa
Realidad extendida
aprendizaje adaptativo
Modelos de negocio y retorno de la inversión (ROI) en e-learning
Son
El modelo de suscripción
como
la suscripción mensual o anual
el modelo MOOC
viable cuando se articula con un backend de microcertificaciones y rutas profesionales
Gestión del cambio
definición
en un proyecto de e-learning trasciende la adopción puntual de una plataforma o metodología.