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"Ecos del Saber: La Evolución de la Pedagogía a Través del…
"Ecos del Saber: La Evolución de la Pedagogía a Través del Tiempo" !
Educación en la Antigüedad
Grecia clásica (siglos V-IV a.C)
Sócrates: método mayéutico (enseñanza a través del diálogo)
Platón: la educación como formación del alma; propuso una educación estatal en "La República".
Aristóteles: la educación debe desarrollar las virtudes éticas e intelectuales.
Roma: centrada en la formación cívica y el orador; Quintiliano propuso una pedagogía basada en el respeto y el desarrollo progresivo
el problema que había era la necesidad de formar ciudadanos activos y éticos para la polis (en Grecia) o administradores del imperio (roma)
Edad Media (siglos V-XV)
La educación fue dominada por la Iglesia.
Renacimiento (siglos XV-XVI)
Redescubrimiento del pensamiento clásico.
Ilustración (siglo XVIII)
La razón y la ciencia como guías de la educación.
Siglo XIX: Institucionalización de la educación
Aparición de los sistemas educativos nacionales (Escuela pública y obligatoria).
Siglo XX: Pedagogías activas y críticas
Escuela Nueva
John Dewey: aprendizaje por la experiencia, democracia en la escuela.
Maria Montessori: educación basada en la autonomía del niño.
Piaget y Vygotsky: desarrollo cognitivo y socio-cultural del aprendizaje.
Siglo XXI: Sociedad del conocimiento y tecnologías
Incorporación de las plataformas educativas y recursos digitales
Enfoque en competencias, aprendizaje autónomo y pensamiento crítico.
Nuevos retos: educación inclusiva, interculturalidad, sostenibilidad, y educación en contextos rurales o vulnerables.
Brechas digitales, desigualdad educativa, cambio climático, globalización y transformación tecnológica.
Pedagogía crítica
Paulo Freire: educación liberadora, diálogo y conciencia crítica.
Críticas a la educación bancaria y defensa de la participación del oprimido.
Crítica a la escuela tradicional, necesidad de democratizar el saber y adaptar la educación a nuevos contextos sociales.
Pestalozzi: educación centrada en el amor, la observación y la actividad del niño
Fröbel: creador del "Kindergarten" (jardín infantil).
Herbart: importancia de la instrucción moral y la planificación didáctica.
Construcción de Estados-nación y necesidad de integrar a todos los ciudadanos mediante la educación.
Jean-Jacques Rousseau: propuso una educación natural en "Emilio", centrada en el desarrollo del niño.
La educación se pensó como instrumento de progreso social
Necesidad de construir sociedades basadas en la razón, el progreso y la igualdad ante la ley.
Enfoque en el ser humano y el desarrollo integral.
Erasmo de Rotterdam y Comenio: propusieron métodos más humanistas y didácticos.
Comenio (siglo XVII): padre de la didáctica moderna. Defendía una enseñanza gradual, universal y sensorial (Didáctica Magna).
Superación del pensamiento medieval y valorización del ser humano como centro del saber.
San Agustín: propuso una pedagogía cristiana centrada en el alma y Dios.
Nacimiento de las primeras universidades en Europa (siglo XII-XIII).
Enseñanza escolástica: uso del razonamiento lógico y la autoridad religiosa.
su problema era demasiado dominio de la Iglesia y necesidad de conservar el orden teocéntrico.