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METODOLOGÍA MISA Y SU RELACIÓN CON EL DISEÑO INSTRUCCIONAL
Fases del método MISA
Estructurada en 6 fases
que permiten organizar
todo el proceso educativo
desde
Detección de
necesidades
hasta
Evaluación final
Análisis de necesidades
Define el perfil de
entrada y salida del estudiante
determina:
problemas de formación
caracteristicas de los destinatarios
competencias deseadas
Diseño pedagógico
establece:
Competencias específicas
Objetivos de aprendizaje
organiza con lógica progresiva
secuencia de situaciones de aprendizaje
actividades
evaluaciones
tareas
Diseño de medios
Determina cómo se producirán y utilizarán
selecciona:
Recursos educativos
Tecnológicos
Materiales educativos
Diseño organizacional
Define el rol de cada actor
Docentes, estudiantes, tutores, diseñadores
establece:
El cronograma
Modalidad del curso
Criterios de evaluación
Diseño de gestión
organiza
el control del curso
la administración
certificación
soporte técnico
Documentación
Evaluación del diseño
verifica que
el sistema diseñado sea
coherente, pertinente y viable
puede incluir
pruebas piloto
retroalimentación de expertos
Principios básicos del Diseño Instruccional
Definición
Desarrolla
materiales
alineadas con objetivos claros.
actividades
.
evaluaciones
.
.
Proceso sistemático
que analiza
las necesidades del aprendizaje
Objetivos
Asegurar un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo y medible
Adaptar la enseñanza a
las características
y necesidades de los destinatarios
se basa en
Teorías del aprendizaje
Principios pedagógicos
Puede implementarse en contextos:
Virtuales
Híbridos
Presenciales
Limitaciones
es más difícil medir
los aprendizajes
con instrumentos tradicionales.
Requiere de:
una planificación detallada, tiempo y recursos
que muchas instituciones no tienen.
Muchos docentes
no están capacitados en
metodologías activas
uso de tecnologías integradas
Introducción al método MISA
Características del método
Metodología operativa
para diseñar
entornos de aprendizaje
con enfoque sistémico
orientado a:
Identificar y planificar competencias
Definir roles
Seleccionar y producir recursos didáticos
Establecer criterios de evaluación
y gestión educativa.
Estructurar actividades pedagógicas
se trata de
una propuesta altamente
visual y detallada
que traduce
el diseño instruccional en:
Representaciones
gráficas
MOT+
MOT
Etapas concretas
aplicables a:
Cursos tradicionales
Programas de educación virtual
Tipos de conocimientos
Abstractos
Conceptos
Objetos, documentos, personas
Procedimientos
Actividades, tareas, instrucciones
Principios
Enunciados, leyes, teorías.
Concretos
Hechos
Ejemplo: Objeto
Huellas: Objeto representa un procedimiento.
Enunciado: Declaración de un principio
Desafíos
Debe ajustarse a
la diversidad cultural, social y educativa
de los grupos
Es clave lograr que
todos los participantes
se involucren activamente.
Implica pasar de
un enfoque tradicional
a un enfoque colaborativo y social del aprendizaje
Ventajas
favorece
la colaboración entre expertos de distintas áreas
mejora
la calidad y coherencia del proceso educativo
facilita
la implementación en plataformas digitales
compatible con:
Metodologías activas
Enfoque por competencias
permite un
diseño educativo riguroso y documentado
Relación entre MISA y Diseño Instruccional
Se complementan ya que:
Diseño instruccional = Disciplina
Responde a qué y cómo enseñar
Integra teorías del aprendizaje
Es flexible en su estructura
MISA = Metodología
Traduce decisiones en
acciones concretas
No es una teoría, pero
es compatible con varias
Es altamente visual
y estructurado
DI = Marco teórico
MISA= Metodología de
implementación
Introducción
desarrollado por
Gilbert Paquette
en el Centro de Investigación
LICEF (Canadá)
como herramienta
metodológica especializada
que implementa el DI
de forma:
Sistemática
Estructurada
Gráfica
MISA
no se considera
Teoría educativa
Modelo de aprendizaje
Si se considera
Metodología operativa
que permite desarrollar
sistemas de aprendizaje
basados en
Principios del Diseño Instruccional
Lógica de Ingeniería educativa
El diseño instruccional
constituye una disciplina clave
para garantizar
procesos de enseñanza - aprendizaje
Efectivos
Contextualizados
Planificados
Aplicaciones
es particularmente útil en:
Educación virtual a distancia
Formación por competencias
Desarrollo de objetos de aprendizaje reutilizables
Proyectos educativos institucionales
Diseño de programas de formación profesional
