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🧠 LEV VYGOTSKY (1896–1934) TEÓRICO DA PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA /…
🧠 LEV VYGOTSKY (1896–1934)
TEÓRICO DA PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA / TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
🧩 1. FUNDAMENTOS DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL
• A aprendizagem e o desenvolvimento são processos interdependentes.
• O ser humano é um ser cultural, que se forma por meio da mediação social.
• A cultura e o ambiente social são centrais na formação psíquica.
• A linguagem é um instrumento fundamental para o pensamento e a mediação entre o sujeito e o mundo.
👨👩👧 2. INTERAÇÃO SOCIAL
• O conhecimento é construído por meio das relações sociais.
• O processo de desenvolvimento ocorre do social para o individual.
• Aprendizagem é um processo mediatizado: o outro (professor, colega, adulto) auxilia na construção do saber.
🗣️ 3. MEDIAÇÃO
• Conceito-chave: instrumentos e signos (ex: linguagem, escrita, símbolos).
• A linguagem tem papel central na organização do pensamento.
• O adulto/mediação transforma o meio e influencia o desenvolvimento da criança.
🧭 4. ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL
• Distância entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que ela consegue fazer com ajuda.
• Educação deve atuar na ZDP — onde há potencial de aprendizagem.
• Aprendizagem bem-sucedida antecede o desenvolvimento.
🏫 5. EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM
• A escola deve ser um espaço de interações sociais ricas e práticas culturais significativas.
• O professor é um mediador ativo, não apenas transmissor de conteúdos.
• A aprendizagem promove o desenvolvimento das funções psicológicas superiores (atenção voluntária, memória lógica, pensamento abstrato, etc).
🔍 6. FUNÇÕES PSICOLÓGICAS
• Inferiores: biológicas, naturais, comuns a todos os seres humanos.
• Superiores: desenvolvidas historicamente e culturalmente, mediadas por instrumentos e pela linguagem.
📚 7. CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO
• Valorização da participação ativa da criança.
• Importância de contextos sociais significativos para a aprendizagem.
• Planejamento pedagógico deve considerar a ZDP e o papel do outro na mediação.
• Formação de sujeitos críticos, criativos e conscientes do seu papel social.
📌 CITAÇÕES IMPORTANTES
• “Toda função no desenvolvimento cultural da criança aparece duas vezes: primeiro no nível social e depois no nível individual.”
• “O desenvolvimento intelectual da criança depende da integração ativa com seu ambiente social.”
