Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Recap buổi 1: Lỗ hổng giảng dạy - Coggle Diagram
Recap buổi 1:
Lỗ hổng giảng dạy
Suy ngẫm
Vì sao GD vẫn tồn tại nhiều lỗ hổng dù nó rất quan trọng?
Kết quả lâu dài không thể thấy ngay
Không ai có khả năng kiểm định (không có tiêu chuẩn đánh giá)
Ảnh hưởng theo quan niệm vật chất Tây phương
Chúng ta bị ảnh hưởng nhiều bởi quan niệm vật chất
Cái gì quyết định sự phát triển của giáo dục?
Quan niệm về sự phát triển về xã hội
Quan niệm vật chất => chú trọng nhà cửa, xe cộ,...
Quan niệm tinh thần => chú trọng giáo dục, văn hóa,...
Khâu kiểm định giáo dục
Nhìn điểm thi => đánh giá chất lượng trường
=> Phụ huynh cũng nhìn điểm thi để chăm lo con cái
=> Học thêm, chạy trường, chạy lớp
Phương tiện sản xuất
Trang thiết bị
Sách giáo khoa
Giáo viên
Phương pháp giáo dục
Chìa khóa cho cải tiến giáo dục
Mục đích của sách
Yeahhh
Cách nâng cao chất lượng giảng dạy
Công nhận tầm quan trọng của giảng dạy
Vai trò then chốt của giáo dục trong việc
cải tiến chất lượng giảng dạy
(ko phải trong việc đánh giá)
KHÔNG PHẢI
Phê phán giáo viên
Đối tượng của sách
Giáo viên
Giữ chìa khóa cho sự cải tiến
Giáo viên phải soạn giáo án để nâng cấp việc giảng dạy, tham gia thi giáo viên giỏi, làm sáng kiến kinh nghiệm
→ để cải thiện việc giảng dạy của giáo viên.
Tuy nhiên chỗ này vẫn còn rất nhiều lỗ hổng
Nhà quản lý trường học
Nhà hoạch định chính sách
Một hệ thống chống lại sự cải tiến
Chính trị gia
Phụ huynh học sinh
Vấn đề giáo dục
Phương pháp học
Phương pháp càng hiện đại thì càng đòi hỏi nhiều thời gian để chuẩn bị và triển khai
Nội dung dạy học
Lượng kiến thức/đơn vị thời gian
quá nhiều
Do bên thiết kế chương trình đào tạo không làm nghiên cứu tử tế
Chưa từng có nghiên cứu nào tìm hiểu cần học bao nhiêu kiến thức trong 1 tiết học trước khi xuất bản SGK
Đối với người học
Tâm thế học
Cải tạo nên hiệu quả của học trực tiếp so với học giao tiếp qua video có sẵn.
Phương pháp học
Quyết định hiệu quả thực sự của 1 tiết học
Bù lại khi tâm thế học chưa đủ hoặc giáo viên, tri thức quá dở