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Planificación Estratégica para el Diseño Curricular Universitario. Una…
Planificación Estratégica para el Diseño Curricular Universitario. Una Propuesta Metodológica
La universidad tiene la responsabilidad con la sociedad de innovar, adaptar, crear y desarrollar estrategias para así brindar una educación que se ajuste a las necesidades de la población nacional e internacional del siglo XXI.
Referentes Teóricos
1. La relación entre la educación y el currículo para el éxito de la gestión educativa:
Es importante porque el currículo universitario es una guía para que el docente pueda clarificar cuáles tópicos y contenidos evaluará y de qué forma lo hará. Asimismo, el currículo es flexible y busca ajustarse a las necesidades de la población.
2. Diseño Curricular Universitario:
Guía las labores educativas y tiene fundamentación y valor teórico. Además, este busca satisfacer con los tópicos y contenidos las necesidades de cada sociedad, innovando para que los conocimientos se ajusten a las corrientes de este siglo. También, el currículo no solo incluye los contenidos sino también propone las estrategias y herramientas que se van a utilizar para enseñar dichos tópicos.
Componentes del diseño curricular
Fuentes del currículo: Permiten caracterizar a los estudiantes, su entorno y formas de aprender.
Elementos del currículo: orientadores, generadores, reguladores, activadores metódicos y multimedios.
Fundamentos del currículo: Son conocimientos que ayudan a guiar y organizar lo que se enseña en la escuela.
Enfoque Curricular: Son los enfoques a los cuales responde la entidad educativa, por ejemplo, el Enfoque Academicista, SocioConstructivista, etc.
Metodología de la Investigación
Se fundamentó en un enforque cualitativo, con el fin de analizar las percepciones, experiencias y obstáculos de los
participantes en el estudio.
La muestra estuvo conformada por autoridades del Consejo de Sede, una (1) dirección y nueve (9)
coordinadores de carrera del centro universitario.
Entre los instrumentos destacó la entrevista semiestructurada y dichas entrevistas se desarrollaron con la colaboración de estudiantes del curso FD-5051 Principios de Currículum de la Universidad de la Universidad de Costa Rica.
Análisis de los Resultados
Las opiniones de los participantes reflejan confusión respecto a documentos
de referencia diagnóstica impulsados desde la Sede.
La oferta académica analiza estudios de otras entidades y empresas para ofertar carreras.
La planificación la coordina la dirección de carrera y la coordinación
de docencia.
Se constató la escasa participación del
personal docente/administrativo en la elaboración de su diseño curricular.
Propuesta de Mejora
Que haya interés compartido de otras instituciones por la internacionalización.
Que haya producción científica.
Que se incorporen las TICs en los procesos de enseñanza-aprendizaje y de investigación.
Conclusiones
Es necesario realizar un diagnóstico institucional para describir o elaborar el
diseño curricular.
Los estudios externos son los que sostienen la oferta académica de las carreras.
La ausencia de un plan académico, para la institución, afecta las funciones de planificación
y gestión pedagógica del personal docente y administrativo.
JEAN CARLOS CARRILLO CERDAS (7 0274 0571)