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第一章-課程結構與課程意義 - Coggle Diagram
第一章-課程結構與課程意義
課程結構的意義
潛在課程
懸缺課程
顯著課程
正式課程
非正式課程
課程即目標
一系列目標的組合
需事前測驗
呼應領鋼核心素養之教學重點
課程即經驗
實際生活的學習經驗
較少注意社會需求
重視顯著課程、潛在課程
課程即計畫
學習目標、內容、評鑑
結構完整
政府訂定的正式課程
課程即科目
精粹主義
不包括課外活動及生活經驗
學科知識就是力量
核心素養的意義
知識、能力、態度
重要、關鍵的素養
課程即研究假設
透過教學實務驗證課程理念