Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Evaluación de un Programa de E-Formación., La, Es, Los, Otra, Superar,…
Evaluación de un Programa de E-Formación.
Construcción de Categorías.
Conjunto de Cuestionamientos.
Algunos momentos en que la masa de datos incorporada a las notas de campo.
Nivel elemental, esto se aplica simplemente a los datos propios.
Objetivo es dar al material una forma que conduzca a tales fines, y esto significa ordenar los datos de una manera coherente, completa, lógica y sucinta.
Fundamento Bibliográfico
Bibliografía por su contenido puede incluir materiales informativos, tratados especializados, propuestas metodológicas
Composición heterogénea se corresponde con la mayor o menor complejidad de la estructura analítico-conceptual.
Diagnóstico Situacional.
Énfasis principal se ha puesto en el descubrimiento antes que en la comprobación de teorías.
Categorías y sus propiedades se anotan y se
saturan.
Conceptos surgen del campo, son controlados y Re controlados a la luz datos ulteriores.
Convertir resultados en valor economico. Indicador de Medida
Definición del Problema.
Fundamental el papel de la teoría, su
estatuto positivo explicativo o prescriptivo formal.
Teoremas que suelen traducirse en certidumbre que
obstaculizan la reflexión y el análisis crítico.
Reflexión que sugiere esta línea problemática, apunta a la controvertida objetividad atribuida al sujeto investigador.
Definición de Técnicas de Investigación.
Las dificultades, resignificar la investigación desde la
perspectiva de elevar la calidad educativa.
Sumamente conflictivo, en el que se transita de los cuestionamientos que el sujeto hace en su situación.
Toma de conciencia de la estrechez y de los horizontes referenciales y de los encajonamientos propios.
Definición de Fuentes.
Emergencia y proliferación mostraron desde sus enfoques particulares, la complejidad de los procesos escolares.
Investigaciones disciplinares han posibilitado un replanteamiento de los problemas educativos.
Cuestionar la generalidad y el carácter prescriptivo de supuestos teóricos desde la situación cotidiana y la experiencia del sujeto.
Definición de Tiempos y Análisis.
Se usa la noción de nivel de análisis cuando se habla de nivel macrosocial y nivel micro, o bien nivel operativo.
Tamaño del objeto no es algo propio del objeto mismo, sino que es resultado de la perspectiva, el enfoque, el estilo y las herramientas con que cuenta el sujeto investigador.
La perspectiva cultural del sujeto se refiere a los propósitos y recursos culturales del presunto investigador.
Evaluación de la rentabilidad
Analisis de Tendencias
Mayor parte del trabajo de investigación educativa se ha basado principalmente en las entrevistas.
También un medio de hacer que las cosas sucedan y de estimular el flujo de datos.
Entrevista Abierta
Primer lugar, podríamos observar que entrevista no es precisamente un término afortunado.
Prefiero
llamarlas conversaciones o discusiones, lo que indica mejor un proceso libre, abierto,
democrático
Difícil prescindir de estas entrevistas formales, pero se la puede preparar y conducir dentro del espíritu etnográfico general.
Entrevista Semiestructurada
Entrevista semiestructurada debe estandarizarse el sentido de las preguntas para lo cual deben formularse preguntas adecuadas para cada suceso.
Entrevistador tiene la libertad de escoger aquello que proporcione la máxima eficiencia en cada caso.
Evaluación de la eficacia
Dimensiones Intervinientes
Notas de campo no deben incluir sólo descripciones de lo que ocurre en un
escenario, sino también un registro de los sentimientos
La
Observación objetiva puede resultarles difícil aceptar los
sentimientos e interpretaciones del observador como una fuente importante de
comprensión.
Nosotros sentimos puede ser lo que los informantes sienten o tal vez sintieron
en el pasado.
Espacios y Sujetos.
Descripción detallada del escenario
Personas deben ser cuidadosamente descriptas en las notas.
Persona transmite cosas importantes sobre sí misma y asume supuestos con respecto de otros.
La
Es
Los
Otra
Superar
Proceso
Es la
Su
Las
El
Tambien
Por otro lado
La
Pero
La
En
Es
La
La
El
El
La
Las
Lo que
Una
Las
Cada
La
En un
En
El
La
Su
El
Las
Los