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ENFOQUES Y DIMENSIONES DEL CURRÍCULO - Coggle Diagram
ENFOQUES Y DIMENSIONES DEL CURRÍCULO
DIMENSIONES DEL CURRÍCULO
Epistemológica
Considera cómo se construye el conocimiento en el estudiante
Vincula disciplinas y procesos cognitivos.
Estudio del conocimiento y su estructura.
Psicoeducativa
Fundada en teorías del aprendizaje y motivación.
Aplica estrategias, materiales y evaluación según el desarrollo.
Considera capacidades reales y potenciales del alumno.
Social
Formación crítica, humanista y transformadora.
Enfatiza la relevancia de los saberes cotidianos.
Influencia del contexto político, económico y cultural.
Técnica
Procedimientos para el diseño curricular.
Prefiere un enfoque heurístico (flexible).
Fases del diseño: diagnóstico, propuesta y evaluación.
ENFOQUES DEL CURRÍCULO
Práctico
Rol del docente: Guía que promueve la construcción del conocimiento.
Rol del estudiante: Activo, construye significados.
Basado en diálogo, comprensión y significados.
Situaciones reales y concretas.
Ideas centrales: Interés en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Técnico
Plan de instrucción con estrategias predefinidas.
Rol del docente: Ejecuta y reproduce el currículo.
Ideas centrales: Enfocado en el producto y resultados de aprendizaje.
Rol del estudiante: Receptor pasivo de conocimientos
No es flexible ni adaptativo.
Currículo por objetivos.
DeTransición
Proyectos contextualizados.
Rol del docente: Investigador y reflexivo
Ideas centrales: Currículo como puente entre teoría y práctica
Rol del estudiante: Participa con conciencia social
Método cualitativo y reflexivo.
Crítico-Social
Rol del docente: Investigador reflexivo de su práctica.
Rol del estudiante: Crítico y activo frente a su realidad.
Investigación-acción
Aprendizaje basado en la praxis y realidad social.
Ideas centrales: Currículo como herramienta de transformación.
DISEÑO CURRICULAR
Requiere diagnóstico de necesidades.
Implica el análisis del contexto social y educativo.
Se concreta en una propuesta curricular flexible y evaluada.
Se basa en las dimensiones: social, epistemológica, psicoeducativa y técnica.