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GRUPOS - Coggle Diagram
GRUPOS
NORMAS
Tales reglas, que pueden ser explícitas o implícitas, indican a los miembros del grupo cómo comportarse o cómo no comportarse en diversas situaciones.
Sirven como una guía para la conducta de cada miembro del grupo, y proporcionan una base para predecir o anticipar la conducta de los otros, y poder así preparar una respuesta adecuada.
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De acuerdo a Homans, no es realmente necesario diferenciar roles de normas.
Aquellas normas que se aplican sólo a algunos miembros
serían consideradas como prescripciones de rol, y una norma general sería simplemente una prescripción de rol que se aplica a todos los miembros.
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Smith y Mackie plantean que, al igual como sucede con las actitudes, para que las normas de grupo guíen la conducta ellas deben ser activadas, ya sea por recordatorios deliberados o por claves sutiles.
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Las actitudes como las normas requieren ser activadas para servir de base a la conducta. En tal caso, su impacto en la conducta depende de su accesibilidad relativa.
La que es más accesible tendrá mayor influencia
en la conducta, y tal accesibilidad relativa depende de algunos factores:
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COHESIÓN DE GRUPO
Puede ser definida simplemente como el grado de atractivo que tiene el grupo para sus miembros, o como el patrón general de relaciones evaluativas en un grupo.
Schachter y Back, definieron la cohesión como "el campo total de fuerzas que actúan sobre los miembros para que estos permanezcan en el grupo"
Se refleja en muy diferentes conductas de sus miembros, por lo cual existen diversas medidas operacionales.
Entre ellas la más común es la elección sociométrica, en la cual se pide a los miembros del grupo nombrar a las personas con las cuales les gustaría trabajar en ciertas tareas, y donde la proporción de elecciones intragrupo se considera indicador de la cohesión que existe en ese grupo.
Es un fenómeno complejo que recibe la influencia de numerosos factores. Entre ellos Shaw menciona la similitud de actitudes entre los miembros del grupo, la historia de
éxitos o fracasos del grupo, y los patrones de comunicación.
Baron y Byrne señalan el grado de esfuerzo requerido para ingresar al grupo, las amenazas externas o la competición con otros grupos, y el tamaño del grupo.
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Un grupo más cohesivo está más capacitado para el logro de sus metas, cualesquiera que ellas sean.
A pesar que la cohesión habitualmente se concibe como una dimensión unitaria que varía desde alta a baja, existe evidencia que sugiere que este constructo comprende al menos dos aspectos distinguibles.
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Raven y Rubin, afirman que aunque las evaluaciones negativas dentro de un grupo inhiben el rendimiento del grupo, lo opuesto no es necesariamente verdadero, o sea, las relaciones evaluativas positivas no facilitan siempre el rendimiento del grupo.