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TR1-Sensibilisation des lycéennes aux sciences/STIM – quelles actions ?…
TR1-Sensibilisation des lycéennes aux sciences/STIM – quelles actions ? quels impacts ?
Constat
:red_flag: "
La situation est très mauvaise en maths, catastrophique en informatique
" PM
chiffres
Maths
42 % des lycéennes choisissent la spécialité mathématiques en terminale, mais elles ne représentent que 25 % des étudiants qui s’orientent vers les formations menant aux métiers d’ingénierie et du numérique
(chiffres 2025 du ministère)
numérique
Seulement 4 lycéennes sur 30 élèves choisissent la spécialité Numérique et Sciences de l’Informatique
(NSI), selon le ministère de l’Éducation nationale et de la jeunesse.
Les filles représentent seulement 10% des étudiants des écoles informatiques
.
En Europe, la proportion de femmes dans le domaine de la programmation informatique était de 25,2 % fin 2023 (étude publiée par le
Financial Times
en 2024)
En 30 ans, le nombre de femmes ingénieures en informatique est passé, en France, d’un tiers des effectifs à seulement 15 %
(BecomTech)
Représentations
Mathématiques;
Les filles déclarent beaucoup moins souvent que les garçons aimer les mathématiques, alors même qu'elles obtiennent des résultats équivalents à ces derniers... Pourquoi?
MDS?
Quels impacts?
:star:
Mesure d'impact par une agence professionnelle pour BecomTech
(Jump in Tech) CB Résultats?
Augmentation du sentiment de compétence
/se sentent plus légitimes (Jump in Tech CB)
Augmentation de l'engagement
grâce à une communauté d'entraide (Jump in Tech CB)
Les filles deviennent elles-mêmes des rôles modèles accessibles (Jump in Tech CB)
Impact sur trajectoire longue des filles
CB
5 impacts sociaux
Développement de compétences numériques
Changements de représentations sur le numérique
Appartenance à un collectif solidaire
Capacité à s'exprimer en public
élargissement des perspectives d'orientation, notamment vers le numérique
En 2020, BECOMTECH a fait l’objet d’une évaluation d’impact réalisée par l’Agence Phare.
Enquête qualitative approfondie avec : une analyse documentaire, 20 entretiens semi-directifs, 2 temps d’observation d’ateliers
"
On retrouve à l'université des jeunes ayant fait des stages MathsC2+
" MDS
Un biais: ce sont des jeunes qui aiment déjà les sciences qui font ces stages
MDS
Idem Challenge InnovaTech: filles volontaires AN -
Comment toucher les autres? Celles qui seraient dans l'hésitation quant à leur orientation?
Redonner confiance des filles dans les maths
:star:
Mesure d'impact difficile
(financements/accès aux données des élèves...): PM/MDS/AN Néanmoins des observations/REX?
Challenge InnovaTech: "
Elles adorent
" - Des filles sensibilisées devenues marraines!
Importance d'agir plus tôt, dès le collège et même primaire (sensibilisation filles et garçons)?
Elles bougent AN
Etude d'impact-Journées
La science un métier de femmes
AM
Questionnaires remplis par lycéennes et par enseignants + une étude d'impact par un stage de master 1 - Qu'a-t-elle montré? AM
Des actions
:red_flag: Fondation BP:
Filles, maths et informatique une équation lumineuse
Lyon, Grenoble, Clermont, St Etienne etc.
Stages de recherche (non mixtes)**
- Immersion 3 jours à une semaine d'initiation à la recherche pour lycéennes, pas encore en Aura
La situation est très mauvaise en maths, catastrophique en informatique
" PM
:red_flag: Irem
un groupe "Filles et mathématiques
" (non mixte) (rmq: réseau Irem = une spécificité des maths)
:star:
RJMI (Rendez-vous des Jeunes mathématiciennes et informaticiennes): inscription individuelle et non mixte
. pour lycéennes première et terminale, accueil immersif sur
trois jours
un peu sur la forme stage MathsC2+
+ Speedmeeting
, rencontre avec des scientifiques femmes
Important de montrer une diversité de modèles? Aussi de tout âge?
"
Filles,maths et informatique une équation lumineuse
" Inscription à l'échelle d'une classe pour lycéennes de seconde (non mixte) - 1 journée: dernière édition 2024: accueil de 114 lycéennes sur une journée
Du fait de l'inscription collective, on touche des filles qui ne se seraient pas inscrites individuellement...
Soutenu par la :star:
fondation BP
conférences, découverte de campus
MDS
Irem: Stages MathsC2+
(MIXTE collégien.nes et lycéen.nes de quatrième et seconde):
stage immersif
mixtes, aussi une mixité géographique, pour des jeunes éloignés socialement de l'université**
(critèes de genre, sociaux, géographiques)
S'adresse à des élèves qui aiment les maths
"
Offrir aux élèves une immersion, un chouette souvenir
" MDS
:star:
Ces stages consistent en quoi? S'agit aussi de changer les représentations
:
Qu'est-ce qu'un labo de maths, ça peut sembler abstrait... Qu'est-ce qu'un campus universitaire
...
Ces stages sont soutenus par la Région, la Fondation Pascale, l'Université
... beaucoup de partenaires, ça ne coûte rien aux stagiaires
Sortir des maths scolaires/piquer la curiosité
: ce qu'on fait à l'université, ce ne sont pas forcément les mêmes mathématiques..? Cela qu'ils saisissent aussi ? MDS
:red_flag:
Association Becomtech, programme "Jump in Tech": des initiations intensives au numérique l'été
pour des filles entre 14 et 17 ans (prioritairement 3e et 2de), moment charnière dans les choix d'orientation, en ligne ou présentiel (4 semaines) CB
30% financement public/70% privé (asso travaille avec les entreprises)
Pourquoi ce choix de temps long 4 semaines
? CB? Engagement/motivation CB
accompagnement sur le temps long (ambassadrices)
Pourquoi en ligne: toucher d'autres profils?
D'autres territoires plus éloignés? CB "
Ce format marche bien
." Plus grande diffusion
Comment vous motivez les filles à venir faire ces initiations intensives?
CB
Des interventions en collège et lycée, avec une ambassadrice, évocation des stéréotypes notamment
:pencil2: 1.
Le plan "Filles et maths" du ministère
Un rapport a récemment été remis à la ministre Elizabeth Borne, intitulé "
Filles et mathématiques: lutter contre les stéréotypes
", en réponse vient d'être lancé un plan d'actions. Parmi les mesures proposées, il s'agit notamment de
promouvoir les méthodes pédagogiques les plus favorables à la réussite des filles en mathématiques
.
:red_flag:
Elles bougent
S'adresse à lycéennes (mais aussi collégiennes et primaires)
/ fonctionne avec des rôles modèles/360 partenaires industriels: femmes qui travaillent en entreprise deviennent marraines et vont à la rencontre des jeunes filles AN
:star:
Le Challenge InnovaTech
à destination des lycéennes-équipes 2 lycéennes/2 étudiantes/2 marraines 6h pour innover (service, application...) puis pitcher devant un jury de professionnels AN
Aussi marraines vont dans les lycées + semaine de l'industrie
Sur base volontariat?
Comment toucher les autres lycéennes? Celles qui seraient dans l'hésitation quant à leur orientation? AN
:red_flag: AM:
Journées
Sciences, métier de femmes
(sensibiliser les jeunes filles aux métiers scientifiques, toutes les disciplines, tous les niveaux (pas que des bac+8) privé ou public
500 lycéennes viennent à l'ENS Lyon, issues de lycées de la région Aura (2de, 1ere, terminale)
10e édition l'an prochain
, journée dupliquée dans plusieurs autres villes, l'année prochaine à St Etienne
Comment se passe cette journée?
Conférence de l'association Femmes et Science, d'une sociologue du genre Clémence Perronnet, des discussions avec des marraines (des grands noms), des livres offerts, une BD à l'issue de l'événement
Non mixte, pourquoi?
:red_flag:
Les pédagogies qui fonctionnent/ont été engagées
:star::star:
L'immersion
MDS/PM
ex Fondation BP:
stages de recherche non mixtes
de 3 jours à une semaine
Initiation à la recherche pour lycéennes
Ex: Irem: "
MathsC2+
" et "
Rendez-vous Jeunes mathématiciennes et informaticiennes
" (stage immersif de 3 jours)
Programme
Jump in Tech** 4 semaines d'initiation au numérique...
Le temps long/l'engagement
: ex initiations intensives au numérique sur 4 semaines en ligne ou présentiel asso BecomTech CB
" :star:
Les filles ont besoin de développer des compétences pour se sentir légitimes
" CB + RJME 3 jours (MDS)
La sensibilisation est nécessaire mais ne suffit pas
CB
:star:
Aussi un accompagnement sur le temps long
cf ambassadrices Jump in Tech-CB/Stages MathsC2+ et RJME (filles) MDS
:<3:
Constituer une communauté d'entraide
Que les filles ne se retrouvent pas seules à mesure qu'elles avancent dans les études CB
Des petits groupes
de filles
cf Jump in Tech CB ou speed meeting (RJMI MDS)
cf Challenge InnovaTech AN ou groupes de discussion avec marraines AN (Elles bougent)
:star:
Des contextes qui changent les représentations
(accueil sur les campus universitaires/centres de vacances/rencontres avec des chercheuses...) MDS/PM
:star: Découverte campus universitaire
MDS
"
Quand on se rend dans une université pour la première fois, ça déroute, il se passe des choses dans la tête des jeunes
..." MDS C'est un lieu de connaissance, cela crée quelque chose de positif chez les jeunes
PM (découverte campus)/AM (à l'ENS Lyon)
Rencontres avec des chercheuses, des ingénieures, des doctorantes
(speed meeting).. + Challenge InnovaTech équipes 2 lycéennes/2 étudiantes/2 marraines 6h pour innover / puis équipe gagnante va à Paris pour défendre son projet et rencontrer les autres équipes des autres régions... AN (Elles bougent) + PM (JFMI)
Par l'art aussi
: ex: lors de la journée "filles math et informatique, une équation lumineuse"-Une pièce de théâtre proposée PM
:star:
Casser l'idée que les maths ce sont des exercices
, montrer
l'aspect ludique
des maths MDS
Sortir des maths scolaires
Montrer aussi
l'aspect "contemporain"
des maths...Faire des mathématiques un objet de curiosité.
Ouvrir les portes des entreprises
AN (Elles Bougent: Semaine de l'industrie)
:star:
Les rôles modèles, les rencontres avec des étudiantes
, des chercheuses, des ingénieures, technciennes...
des profils variés, pas que des bac+8! AMazure
..
Les filles deviennent elles-mêmes des rôles modèles accessibles
(Jump in Tech CB) AM
:warning:
Des modèles concrets
: PM (JFMI) : dans les speed meeting, :star:
les intervenantes qui ont le moins succès auprès des filles: les scientifiques/les chercheuses
, "
ça ne leur parle pas
" PM mieux vaut des modèles ingénieures, techniciennes, personnes qui pratiquent un métier concret en lien avec la science mais pas des scientifiques PM
Des femmes en entreprise/industrie
CB BecomTech
Des profils très divers
Discuter sans tabou de tout
(y compris équilibre vie pro/vie perso) AN Elles bougent
Marraines aux profils variés
Des modèles assez jeunes
Des marraines d'honneur, des grands noms
, comme François Barré Sinoussi AM (Sciences, métier de femmes)
Plan Filles et maths: mise en place de rencontres systématiques avec des rôles modèles de la 3e à la terminale
:star:
Favoriser des postures actives
MDS / CB
ex: stages mathématiques: idée: apprendre à mettre en place par soi-même, une démarche mathématique
(pourquoi on le fait) -
La curiosité
Idem Jump in Tech: développement de projets
... CB
Challenge InnovaTech (Elles bougent) : pédagogie de projet
: équipes 2 lycéennes/2 étudiantes/2 marraines/découverte de la notion de projet
:star:
La non mixité parfois est importante?
MDS /PM (Journées Filles Filles,maths et informatique une équation lumineuse)/CB/AM
Environnement de confiance et d'entraide CB