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Desenvolvimento Curricular e Educação Inclusiva, Legenda: Azul- Educação…
Desenvolvimento Curricular e Educação Inclusiva
Educação Inclusiva
implementada através de
Abordagem multinível
definida no
pode ser avaliada pelo
Index para a Inclusão
contempla
Culturas de escola
Relações
Valores
Crenças
Políticas de Escola
Forma de administração
Planos de mudança
implica
Identificação das necessidades
necessária para a aplicação de
Inclusão social
Inclusão física
Inclusão académica
Desenvolvimento Curricular
analisa
Currículo
de tipo
Currículo fechado
Currículo aberto
cujas dimensões são
Currículo formal
caracteriza-se como
currículo oficial
currículo prescrito
presente em
Aprendizagens Essenciais
Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania
Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO)
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Currículo real
caracteriza-se como
currículo operacional
Currículo oculto
caracteriza-se como
atitudes
valores
segue
Princípios
são
Articulação curricular
pode ser
horizontal
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vertical
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Flexibilidade curricular
Diferenciação curricular
Modelos Curriculares
são
Movimento da Escola Moderna
João de Deus
Waldorf
Forest School
Reggio Emilia
High Scope
Metodologias de ensino
divide-se em
Ensino Ativo
exemplos
Aprendizagem através de problemas
Seminários e discussões
Aprendizagem através de inquérito
Sala de aula invertida
Team based learning
Trabalho laboratorial
Trabalho de projeto
Ensino Transmissivo
Avaliação das aprendizagens
consiste em
Recolha
Informação
Juízo de valor
Tomada de decisões
pode ser
Avaliação diagnóstica
Avaliação formativa
Avaliação sumativa
definido no
Decreto-lei 55/2018
estabelece
Decreto-lei 54/2018
define
Medidas de apoio à aprendizagem e á inclusão
organizam-se em três níveis
nível 2 (Art. 9º)
Medidas Seletivas
exigem
Apoio tutorial
Apoio psicopedagógico
Percursos curriculares diferenciados
Adaptações curriculares não significativas
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nível 3 (Art. 10º)
Medidas Adicionais
exigem
Metodologia e estratégias de ensino estruturado
Adaptações curriculares significativas
Desenvolvimento de competências de autonomia pessoal e social
nível 1 (Art. 8º)
Medidas Universais
Exigem
Diferenciação pedagógica
Intervenção em pequenos grupos
Enriquecimento curricular
Promoção de comportamentos pró-social
Acomodações curriculares
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Recursos específicos de apoio
Recursos específicos de apoio à aprendizagem e à inclusão
são
Centro de Recursos para as Tecnologias de Informação e Comunicação (CRTIC)
Equipa Multidisciplinar de apoio à educação inclusiva (EMAEI)
Centros de apoio à aprendizagem (CAA)
Escolas de referência para a educação bilingue
Escolas de referência para a intervenção precoce na infância
Escolas de referência no domínio da visão
garante
Legenda
: Azul- Educação inclusiva; Amarelo- Desenvolvimento curricular; Verde- os dois