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TIPOS DE CONOCIMIENTO: FÍSICO Y LÓGICO MATEMÁTICO
Conocimiento verificable
Características
Se puede comprobar y repetir con los mismos resultados
Se confirma a través de la observación o experimentación bajo condiciones controladas
Se basa en el método científico
Ejercicios de aplicación
Mezclar témperas de dos colores y observar qué nuevo color surge, haciendo la mezcla nuevamente para verificar si se obtiene el mismo resultado
Realizar un juego colocando varias frutas o juguetes en agua para ver cuáles flotan y cuáles no, y organizarlos de acuerdo a lo observado
Conocimiento que se confirma a través de pruebas objetivas
Conocimiento abstracto
Características
Facilita la obtención de datos mediante la observación directa
Inicia a partir de los 11 años
Se basa en hipótesis y razonamiento lógico
Permite inferir, generalizar, analizar y organizar
Ejercicios de aplicación
Imaginar qué pasaría si se cambia el orden de las cosas en un juego o una historia y analizar la consecuencia
Habilidad para entender conceptos que no están presentes físicamente
Conocimiento explicativo
Características
Facilita la comprensión de causas y efectos de un fenómeno observado
No se basa en un método formal, sino en experiencias individuales
Influido por creencias y entorno
Ejercicios de aplicación
Explicar por qué un niño organiza elementos según su color o tamaño, comprendiendo la razón detrás de su forma de clasificar
Analizar por qué un niño evita ciertos alimentos, tomando en cuenta aspectos como el sabor, textura o experiencias
Busca esclarecer las razones por las cuales suceden ciertos fenómenos
Conocimiento físico
Características
Se basa en la manipulación de objetos reales
Surge de lo externo: textura, color, peso, sonido
Se origina a partir de una abstracción empírica
Pertenece a los objetos del entorno natural
Ejercicios de aplicación
Diferenciar juguetes según su peso
Comparar sonidos de diferentes instrumentos musicales
Clasificar objetos por su forma, textura o peso
Se desarrolla al interactuar con objetos tangibles
Conocimiento social
Características
No convencional
: Representaciones sociales personales
Surge en la interacción entre niños y en la de niños con adultos
Convencional:
Reglas socialmente reconocidas
Es arbitrario y se basa en acuerdos sociales
Ejercicios de aplicación
Asociar y clasificar imágenes con conductas correctas e incorrectas en la escuela
Actividades grupales para entender el orden de participación y comprender la secuencia lógica de acciones
Adquirido mediante la interacción y el entendimiento de reglas y funciones dentro de un grupo
Conocimiento deductivo
Características
Las conclusiones son válidas si las premisas son ciertas
Su validez se basa en el tipo de razonamiento, no del contenido
TIPOS
Silogismos
Dos premisas y una conclusión
Modus ponens
La primera es una condición y la segunda lo confirma
Modus tollens
Si la primera implica la segunda, pero la segunda no pasa, entonces la primera nunca pasó
Ejercicios de aplicación
Dramatizar situaciones en las que necesitan elegir qué acciones tomar frente a ciertos motivos y resultados
Conocimiento que inicia con afirmaciones generales para llegar a conclusiones concretas
Conocimiento universal
Características
Comprender conceptos como (vida, muerte, amor)
Utiliza el análisis cualitativo o cuantitativo
Busca entender lo fundamental de las cosas
Se basa en lo general antes de lo particular
Ejercicios de aplicación
Dibujar elementos esenciales para la vida como (agua, comida, sol) y comparar cuántas dibujaron de cada una
Clasificar imágenes de acciones como (abrazar, pelear) en función de si demuestran amor o no, y contar cuántas pertenecen a cada categoría
Abarca principios generales que son aplicables a toda la humanidad
Conocimiento lógico-matemático
Características
Se desarrolla desde lo más simple hasta lo complicado
No es observable y es creado por el niño
Se construye mediante la abstracción reflexiva
Ejercicios de aplicación
Ordenar palitos de helado, juguetes de menor a mayor tamaño
Contar los juguetes, peluches y objetos para comprender la idea de “número”
Clasificar objetos, juguetes o bloques según su color y forma, jugar a ordenar los zapatos de los niños de acuerdo a su tamaño
Comprende
Seriación
Operación lógica
Se organiza de manera decreciente o creciente
Propiedades: Transitividad y reversibilidad
Etapas:
Parejas y tríos, serie por ensayo y por error, seriación sistemática.
Número
Concepto lógico de naturaleza
Abstracción reflexiva
Etapas
5-6 años: Establece la correspondencia
Conservación del número
5 años: Sin conservación y ausencia de correspondencia
Clasificación
Se plantea relaciones: Semejanza, diferencia, pertenencias e inclusiones
Etapas
: Alineamiento, objetos colectivos, complejos y colección no figural
Serie de relaciones mentales
Es el conocimiento que el niño construye en su mente al clasificar y comparar
Conocimiento observacional
Ejercicios de aplicación
Aprender a tocar una maraca u otros instrumentos imitando al docente, ver cómo se arman juguetes, rompecabezas y luego imitar los pasos en orden
Características
Verifica hipótesis a través de la observación y medición
Relacionado con el conocimiento científico
Sistemático y metódico
Facilita la comprensión de conductas humanas
Se obtiene al observar con atención y no intervenir
