Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TOPIK 7 PENGARUH KELUARGA, RAKAN SEBAYA DALAM PERKEMBANGAN SOSIAL KANAK…
TOPIK 7
PENGARUH KELUARGA, RAKAN SEBAYA DALAM PERKEMBANGAN SOSIAL KANAK-KANAK
7.1
HUBUNGAN KANAK-KANAK DENGAN IBU BAPA SERTA KESANNYA
JENIS HUBUNGAN ANTARA KANAK-KANAK DAN IBU BAPA
HUBUNGAN POSITIF/RAPAT
CIRI-CIRI: kasih sayang , sokongan emosi, komunikasi terbuka, disiplin secara positif.
KESAN:
-kanak-kanak lebih yakin diri dan berani mencuba perkara baru.
-mempunyai kemahiran sosial yang baik.
-lebih mudah mengawal emosi.
HUBUNGAN NEGATIF/BERMASALAH
CIRI-CIRI: pengabaian,kekerasan fizikal/emosi,kurang berkomunikasi,terlalu mengongkong atau terlalu memanjakan.
KESAN:
masalah tingkah laku seperti agresif atau menarik diri
sukar mengawal emosi, mudah marah atau sedih.
kurang keyakinan diri.
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HUBUNGAN IBU BAPA DAN KANAK-KANAK
gaya keibubapaan (autokratik,demokratik,permisif)
keadaan ekonomi dan sosial keluarga
tahap pendidikan ibu bapa
tekanan hidup atau masalah keluarga
kualiti masa yang diluangkan bersama anak
CADANGAN UNTUK MENINGKATKAN HUBUNGAN POSITIF
luangkan masa berkualiti bersama anak(bermain,membaca,berbual)
tunjukkan kasih sayang secara konsisten
libatkan anak dalam membuat keputusan kecil
gunakan disiplin scara bijaksana dan tidak menjatuhkan maruan anak
jadi pendengar yang baik kepada luahan dan cerita anak
7.2
STAIL PENJAGAAN IBU BAPA (PARENTING STYLES)
GAYA KEIBUBAPAAN
PENGABAIAN (NEGLIGENT)
CIRI-CIRI:
kurang penglibatan dalam kehidupan anak
tidak peduli tentang emosi, pendidikan, atau keselamatan anak
anak dibiarkan membesar tanpa sokongan atau perhatian
KESAN:
risiko tinggi masalah tingkah laku , kemurungan, dan kegagalan akademik
masalah kelekatan dan identiti apabila dewasa
sangat rapuh dari segi emosi dan mudah dipengaruhi
PERMISIF ( LEPAS/ BEBAS, KURANG DISIPLIN)
CIRI-CIRI:
sangat penyayang tetapi tidak menetapkan batas
anak diberi kebebasan penuh walaupun tidak bersesuaian dengan usia
tak berani mengatakan "tidak"
KESAN:
anak kurang rasa tanggungjawab dan tidak hormat pada peraturan
sukar menerima kegagalan atau teguran
cepat kecewa dan mudah murung apabila dihadapkan dengan realiti
AUTORITARIAN (KAWALAN KETAT , KURANG EMPATI)
CIRI-CIRI:
mengawal anak secara mutlak
tiada ruang untuk perbincangan atau ekspresi emosi anak
disiplin keras dan hukuman kerap digunakan
KESAN:
anak cenderung menjadi patuh tetapi takut, bukan hormat
rendah keyakinan diri, atau jadi pemberontak dalam diam
kurang kemahiran sosial dan komunikasi
AUTORITATIF (BERWIBAWA DAN RESPONSIF)
CIRI-CIRI:
-tegas tetapi penuh kasih sayang
menetapkan peraturan yang jelas dan adil
-memberi ruang untuk anak bersuara dan berbincang
KESAN:
anak menjadi lebih berdikari , yakin dan berdisiplin
prestasi akademik dan sosial yang lebih baik
mampu menangani tekanan dengan lebih tenang
7.3
HUBUNGAN KANAK-KANAK DENGAN ADIK-BERADIK SERTA KEDUDUKAN KELAHIRAN DALAM KELUARGA
HUBUNGAN ADIK BERADIK
CIRI-CIRI HUBUNGAN ADIK BERADIK:
SALING MENYOKONG
: kanak-kanak boleh belajar empati, perkongsian dan kerjasama.
KONFLIK & PERSAINGAN
: boleh berlaku perselisihan yang membantu mereka belajar menyelesaikan masalah
PENIRUAN
: adik sering meniru abang/kakak, yang boleh mempercepatkan pembelajaran (positif atau negatif)
KEDUDUKAN KELAHIRAN DALAM KELUARGA
a)
ANAK SULUNG
:
-cenderung lebih bertanggungjawab dan matang
menjadi "penolong" ibu bapa
mungkin mengalami tekanan untuk menjadi contoh
-kadang-kadang menunjukkan sifat dominan atau ingin mengawal
b)
ANAK TENGAH
:
boleh menjadi pendamai atau penyesuai
mungkin merasa diabaikan (dikenali sebagai Middle Child Syndrome)
lebih bebas dan berdikari , kurang terikat dengan jangkaan ibu bapa
c)
ANAK BONGSU
:
-sering dimanjakan atau mendapat perhatian lebih
-boleh jadi lebih berani mengambil risiko atau berjiwa bebas
-kadang-kadang kurang berdikari kerana banyak dibantu
d)
ANAK TUNGGAL
:
-mendapat perhatian sepenuhnya daripada ibu bapa
-cenderung matang lebih awal , tetapi mungkin kurang kemahiran sosial kerana tiada adik-beradik untuk berinteraksi
JARAK KELAHIRAN DAN JANTINA
Jarak kelahiran merupakan tempoh masa antara kelahiran seorang anak dengan adik atau kakaknya.
a)
JARAK KELAHIRAN RAPAT (KURANG 2 TAHUN)
KELEBIHAN:
ikatan emosi kuat kerana fasa perkembangan hampir sama.
lebih mudah bermain bersama kerana minat dan keupayaan hampir setara.
CABARAN:
persaingan kuat untuk perhatian ibu bapa
potensi tinggi untuk konflik atau cemburu
b)
JARAK SEDERHANA ( 2-4 TAHUN)
keseimbangan terbaik antara ikatan rapat dan pembangunan identiti individu
kanak-kanak yang lebih tua biasanya lebih matang dan boleh menerima adik dengan lebih baik
kurang klonflik berbanding jarak yang sangat rapat.
c)
JARAK JAUH (5 TAHUN KE ATAS)
hubungan lebih seperti "mentor- pengikut" ,anak lebih tua boleh menjaga atau mendidik adik.
kurang persaingan , tetapi juga kurang keakraban dalam bermain bersama kerana fasa perkembangan berbeza.
risiko anak sulung rasa digugat jika sudah lama menjadi anak tunggal.
JANTINA DALAM HUBUNGAN ADIK - BERADIK
a)
ADIK BERADIK SAMA JANTINA
:
lebih cenderung untuk berkongsi minat dan aktiviti.
-boleh wujud hubungan sangat rapat atau sangat kompetitif.
b)
ADIK BERADIK BERLAINAN JANTINA
:
dinamik lebih pelbagai, konflik mungkin kurang kerana perbezaan minat.
boleh membantu dalam membina kemahiran sosial belainan jantina.
interaksi mungkin berkurangan apabila meningkat usia kerana perbezaan minat dan pengaruh rakan sebaya.
7.4
KONSEP PERSAHABATAN KEPADA KANAK-KANAK
TAHAP PERKEMBANGAN PERSAHABATAN
USIA 2-3 TAHUN
: bermain secara selari , minat terhadap rakan mula wujud tetapi masih egosentrik.
USIA 4-5 TAHUN
: mula bermain secara koperatif , memilih rakan dan menunjukkan hubungan lebih sosial
USIA 6 TAHUN KE ATAS
: persahabatan lebih stabil, berdasarkan kepercayaan dan sokongan emosi
CIRI-CIRI PERSAHABATAN KANAK-KANAK
BERSIFAT SEMENTARA
: kanak-kanak mungkin menukar rakan rapat dengan kerap
BERPUSAT KEPADA AKTIVITI
: persahabatan sering terjalin melalui aktiviti bermain bersama.
DIPENGARUHI OLEH EMOSI
: persahabatan melibatkan perasaan suka,kecewa dan kadang-kadang cemburu.
MEMBANTU PERKEMBANGAN SOSIAL
: kanak-kanak belajar bergilir-gilir, berkongsi dan menyelesaikan konflik.
KEPENTINGAN PERSAHABATAN DALAM PERKEMBANGAN KANAK-KANAK
meningkatkan kemahiran komunikasi dan bahasa
membina harga diri dan rasa diterima
menyediakan asa untuk hubungan sosial jangka panjang
membantu dalam pengurusan emosi dan penyelesaian masalah
PERANAN GURU DAN IBU BAPA
memberi galakan dan ruang untuk bermain bersama.
menjadi model kepada tingkah laku mesra dan empati
membimbing penyelesaian konflik secara positif
mewujudkan suasana inklusif supaya semua kanak-kanak berpeluang berkawan
PENGARUH RAKAN KE ATAS KANAK-KANAK
PERKEMBANGAN SOSIAL
:
kanak-kanak belajar norma sosial seperti bekerjasama, menyesuaikan diri dengan kumpulan dan mengikut peraturan melalui aktiviti bermain berkumpulan.
PEMBENTUKAN IDENTITI DIRI
:
melalui interaksi , kanak-kanak membentuk tanggapan terhadap diri mereka sama ada positif atau negatif , bergantung kepda bagaimana merka diterima oleh rakan sebaya
PENGARUH TINGKAH LAKU
:
rakan sebaya boleh memberi kesan positif seperti memotivasikan untuk belajar atau kesan negtif seperti penglibatan dalam tingkah laku agresif atau meniru perlkuan negatif.
CIRI PEMILIHAN & PENERIMAAN RAKAN DALAM KALANGAN KANAK-KANAK
MINAT DAN AKTIVITI YANG SAMA
:
kanak-kanak cenderung memilih rakan yang berkongsi minat yang serupa , contohnya suka bermain permainan yang sama seperti lego,blok atau permainan peranan.
persamaan dalam aktiviti memudahkan interaksi dan bina hubungan rapat.
SIFAT PERIBADI YANG MENYENANGKAN
:
kanak-kanak lebih mudah menerima rakan yang : 1. mesra
tidak agresif
suka berkongsi
mudah bekerjasama
UMUR DAN TAHAP PERKEMBANGAN YANG SAMA
:
rakan yang hampir sebaya lebih mudah untuk memahami dan menyertai aktiviti bersama
tahap perkembangan kognitif dan bahasa yang seiring juga membantu komunikasi yang lebih lancar.
PENGALAMAN SOSIAL YANG POSITIF
:
menolong ketika bermain
tidak mengejek
memberi perhatian
KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI YANG BERKESAN
:
kanak-kanak yang mampu menyatakan keperluan , emosi dan pendapat dengan cara yang sesuai lebih mudah diterima rakan kerana:
mereka boleh berunding dan menyelesaikan konflik tanpa agresif
memudahkan interaksi dua hala yang jelas dan menyeronokkan
contoh: " boleh saya main sama?" atau " saya suka awak buat istana cantik tu."
FUNGSI SAHABAT DALAM KEHIDUPAN
SOKONGAN EMOSI
:
sahabat memberi tempat untuk kanak-kanak meluahkan perasaan , berasa diterima dan membina keyakinan diri
PERKEMBANGAN SOSIAL
:
melaui sahabat kanak-kanak belajar kemahirsn sosial seperti:
berkongsi
bergilir-gilir
menyelesaikan konflik
berunding dan bekerjasama
MODEL TINGKAH LAKU
:
sahabat yang menunjukkan tingkah laku positif boleh mendorong perkembangan disiplin dan empati
PERKEMBANGAN BAHASA DAN KOGNITIF
:
interaksi harian dengan sahabat membantu meningkatkan kemahiran berkomunikasi.
MEMBENTUK IDENTITI DIRI
:
melalui interaksi dengan sahabat , kanak-kanak mula memahami diri sendiri, membina konsep kendiri dan memperkukuh rasa keunikan serta kelebihan diri.