Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Kreativitás - Coggle Diagram

- - - - körök teszt, szokatlan használat, képkiegészítés, jelentésbeli asszociáció
      - értékelés: originalitás, flexibilitás, fluencia
  - - - ingerek szabad befogadása, nyitottság
      - saját értékelés előtérbehelyezése
      - spontaneitás
    - - empatikus megértés
      - lelki szabadság (tettekben, gondolatokban nyilvánul meg)
      - lelki biztonság (olyan légkör, amely kizárja a külső értékelést)
  - - - probléma felvázolása
      - probléma újrafogalmazása
      - ötletbörze
      - bemelegítés
      - a legvadabb ötletek
    - - egymás ötleteinek átalakítása
      - mennyiségre törekedés
      - szabadon szárnyalás
      - az ítélkezés felfüggesztése
- - - - kompetetív VS kooperatív
      - szemantikusan gazdag vs szegény
        
        előzetes ismeretanyag mértéke
      - Frederickson
        
        jól strukturált: egyértelműen megfogalmazott, megoldható algoritmussal, rögzítettek a kritériumok
        
        strukturált probléma: a megoldás egy részét a megoldó személynek egyedül kell kitalálnia
        
        rosszul strukturált: nem egyértelmű probléma
      - Bentley
        
        adott probláma: cél és a stratégia ismert
        
        célprobléma: csak a cél adott
        
        saját probléma: megoldó definiálja a célt és a stratégiát
      - zárt probléma
        
        Jól definiált a probléma.
        
        A célok, kiindulási feltételek és a lehetséges megoldások egyértelműek.
        
        Általában egy helyes megoldás létezik.
        
        Logikai, algoritmikus úton is megoldható.
        
        Kevés kreativitást igényel.
      - rutin és nem rutin jellegű problémák (személy előzetes tapasztalatai)
      - nyílt probléma
        
        A probléma kevésbé strukturált, gyakran homályos vagy bizonytalan.
        
        A célok, eszközök, megoldási utak nem egyértelműek.
        
        Többféle megoldás is létezhet – nincs egyetlen „jó” válasz.
        
        Kreativitást, intuíciót és értelmezést igényel.
        
        Gyakran az egyén vagy a csoport dönti el, mi a cél és hogyan értelmezi a helyzetet.
      - jól definiált probléma
        
        jól megatározott kiindulópont
        
        szabályok ismertek
        
        jól meghatározott cél
        
        pl. Hanoi-torony
        
        konvergens gondolkodás
      - rosszul definiált probléma
        
        vagy jól vagy rosszul definiált célállapot
        
        vagy jól vagy rosszul definiált kiindulópont
        
        nem ismertek a szabályok, módszerek
        
        pl. rejtvény, 9 pont probléma
        
        divergens gondolkodás
      - kreatív feladat
        
        jól megatározott kiindulópont
        
        szabályok nem ismertek
        
        cél nem jól meghatározott
  - - - ha a beállítódás nem vezet célra
      - gondolkodási stratégia megváltoztatása
      - divergens gondolkodás szükséges hozzá
    - - a beallítódáson a probléma félretevésével lehet túljutni (inkubáció)
    - - brainstorming
      - pro-kontra interakciók
      - mindmap
  - - - egy megoldás
      - keretek meghatározottak
      - tudatos logikára épül a problémamegoldás
      - végső megoldás valószínű
      - logikai úton bizonyítható a megoldás
    - - több megoldás
      - rugalmas keretek
      - kreativitásra épül
      - végső megoldás nem valószínű
      - megoldások nem bizonyíthatók/cáfolhatók logikai eszközökkel
  - - - próba-szerencse
    - - algoritmus
        
        garantálja a helyes megoldást
        
        időigényes
      - heurisztika
        
        gyors keresést tesznek lehetővé
        
        nem garantálják a helyes megoldást
        
        reprezentativitás heurisztika
        
        pénzérme feldobásának megtippelése
        
        az alapján döntünk, hogy a valóság mennyire illeszkedik tudásunkhoz
        
        nagy probléma feldarabolása kisebbekre
        
        hozzáférhetőségi heurisztika
        
        könnyebben elérhető dolgok valósuínűbbek
        
        lehorgonyzási heurisztika
        
        bizonytalan helyzetekben igazodunk az első kapott adathoz
        
        meggyőzési heurisztikák
        
        ár-érték
        
        szakértői
        
        üzenethosszúság
      - korlátozott racionalitás elmélete
        
        az ember korlátozott információfeldolgozási kapacitásából eredően
        döntéseink nem teljesen racionálisak
        
        ezért elkerülhetetlen a gondolkodásunkban a heurisztikák alkalmazása
  - - - képtelenség a szempontváltásra
- - - - Binet és Simon
        
        iskolai teljesítményhez szükséges képesség mérése
        
        mentális életkor
      - Stanford-Binet Intelligenciateszt
        
        Terman adaptálta
        
        IQ fogalmának bevezetése
      - Wechsler: mátrixfeladatok
        
        verbális és performációs feladatok
        
        3 korosztályra készítettek
      - eredményt meghatározza: munkamemória kapacitás, örökletesség, idegrendszeri feldolgozás
  - - - kristályos intelligencia
        
        az ember szerzett tudása
        
        mérése: szókincs, számtan
      - fluid intelligencia
        
        komplex összefüggések megoldása
        
        mérése: mozaik próba, térbeli vizualizációs teszt
  - - - gyakorlati intelligencia
        
        talpraesettség
      - analitikus intelligencia
        
        IQ teszttel mérhető, problémák elemzése
      - kreatív intelligencia
        
        új ötletek kitalálása
      - +bölcsesség
        
        intelligencia használata a közös jóért
    - - zenei: zenei mintázatok, ritmusok megjelenítése
      - testi-kinesztikus: mozgáskontroll és koordináció
      - téri: tárgyak mentális képeit mennyire tudjuk manipulálni
      - természeti: finom környezeti változások felismerése
      - logikai-matematikai: matek, logikai feladatok
      - interperszonális: mások érzéseinek, szándékainak megismerése
      - nyelvi intelligencia: szókincs és olvasásértés
      - intraperszonális: önmagunk megismerése és identitásérzés
  - - - a kreativitás feltételezi azt, hogy szembe merjünk menni az elvárásokkal
- - - - saját alkotómunka
    - - már mások által elképzelt kép átélése saját képzeletvilágunkban
      - Bruner 3 féle reprezentáció
        
        képi (beszéd előtti őskorban is pl.)
        
        tudást vizuális képek formájában tároljuk
        
        pl: ha egy alma képét látjuk, felismerjük (még akkor is, ha az nincs ott)
        
        lexikális reprezentáció
        
        szimbólumok, absztrakt fogalmak
        
        nyelvi kifejezést teszi lehetővé
        
        pl: matematikai egyenlet
        
        enaktív (cselekvéses)
        
        legkorábbi szint
        
        kisgyerekeknél dominál
        
        a világot a cselekvésen keresztül értjük meg
        
        pl. gyerek tud biciklizni - mert gyakran csinálja
      - tanulásban segít
      - cél: minél pontosabban felidézni a korábbi élményeket
      - nem teremt újat, már meglévő élményeket rekonstruál
      - pl: pontosan visszaidézzük, hogy hogy nézett ki egy festmény
    - - kísérő jelenség
      - segíti a nyelvtanulást, szövegértést
      - képi és nyelvi kód egymást erősíti
  - - - külső: kép, nyelvi, szimbólum
      - belső: hallási, látási képek
    - - gondolati kép
        
        mentális reprezentáció, amit vizuálisan megjelenítünk
      - káprázás
        
        retinális eredetű, színes, mozgó foltok
      - képzeleti kép
        
        kreatív képzelet termékei: látvány, hang, érzések
      - szinesztézia
        
        érzékszervi modalitás élményeit egy másik modalitás élményei kísérik
        
        színes hallás
      - testkép
        
        testünk belső, mentális megjelenése, "énként" való létezés alapja
      - álomképek
        
        alvás előtt megjelenő képek
      - fantomvégtag
      - eidetikus kép
      - kognitív térkép
        
        mentális térkép
        
        Perky
        
        a ksz-ek összekeverték az elképzelt és a valóban megjelent képet
    - - az ember képes egy tárgyat / alakzatot fejben elforgatni
      - térbeli tájékozódásban segít
      - Shepard és Metzler: 2 alakzat, ami vagy aznos vagy különböző és el vannak forgatva
        
        minél jobban volt elforgatva a tárgy, annál több idő volt eldönteni, hogy azonosak-e
      - időigényesség
        
        minél nagyobb szögben kell elforgatni a tárgyat, annál több idő
      - agyi aktivitás
        
        aktiválódnak a térbeli képzeletért és vizuális feldolgozásért felelős területek
      - alkalmazása: matek, geometria
      - Kosslyn: mennyi idő egy elképzelt szigeten 2 objektum közt közlekedni
        
        minél nagyobb a távolság, annál több idő megoldani
      - Richardson: térbeli feladatokkal erősebb kapcsolatban van a képzeleti képesség, mint a verbális feladatokkal
  - - - számokat tömbökben jegyezünk meg
    - - szándékosan bizarr képben foglaljuk össze az infót
    - - egy számunkra jól ismert helyhez hozzákapcsoljuk a tanulandó anyag elemeit
    - - a megjegyzendő dolgokat egy nagyon jól megtanult sorra (fogasra) akasztjuk
        
        ehhez az alapvető sort, a fogast is meg kell tanulni