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La Integración Educativa en el Aula Regular
Integración educativa
Cambio en el trabajo del personal educativo
Vida lo más normal posible
Superar dificultades para aprender
Niños con necesidades educativas especiales
Beneficio para todo el grupo
Políticas educativas
Forma de entender al mundo
Centros escolares
Práctica educativa cotidiana
Evaluación
Características del alumno
Institución
Tipos de apoyos requeridos
Materiales didácticos
Naturaleza de sus necesidades
Organización institucional
Habilidades y dificultades del alumno
Docentes
Posibilidades y cambios del entorno
Inserción
Servicios
Desarrollo pleno de habilidades
Modelo de organización escolar
Mejor educación para todos
No es una solución mágica
Enfrentar retos
La integración educativa no es
Traslado de esculeas especiales a regulares
Integración sin una reflexión previa
Un gesto de lastima
Eliminación de escuelas especiales
Resultado de políticas económicas
El retiro de apoyos
Ambiente menos restrictivo
Promueve relaciones sociales
Educación cerca
Interacción del maestro con todos los estudiantes
Participación en actividades no académicas
Promueve oportunidades
Mainstreaming
Instructiva y social
Procesos de planeación y programación
Integración temporal
Ubicación del niño en clases regulares
Corriente principal
Inclusión plena
Ambiente integrador
Satisfacción de necesidades
Servicios y apoyos necesarios
Misma escuela para todos
El papel del maestro en el proceso de integración educativa
No afecta el aprendizaje de los demás
Asimilación de cultura
No implica más trabajo, sino uno distinto
Preparación para nuevas demandas
Considerar un mejor espacio educativo
Cambios en autoridades educativas
Recibir apoyo de personal educaivo
Adecuación curricular
