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Tipos de conocimiento: físico y lógico matemático
5.1 Tipos de conocimiento
Conocimiento físico
Se desarrolla de forma empírica.
Se refiere a las propiedades observables de los objetos.
Involucra la manipulación y exploración.
El conocimiento se construye al actuar sobre los objetos.
Ejercicios de aplicación
Clasificar los objetos según su propiedad.
Ordenar según su tamaño, peso o textura (seriación).
Juegos de exploración sensorial (tacto, sonido, vista).
El conocimiento lógico−matemático
Conocimiento no observable
Surge desde lo simple a lo complejo.
Requiere estructuras internas (previas a lo intelectual).
Se basa en la
clasificación
Semejanzas, diferencias, pertenencia a una clase e inclusión de subclases.
Se divide en etapas: alineamiento, objetos colectivos, complejos y colección no figural.
Ejercicios:
clasificar ropa, juguetes o frutas y jugar con tarjetas de animales y clasificarlos según su habitad.
Se basa en la
seriación
Se divide en propiedades (Transitividad y Reversibilidad)
Se divide en etapas: parejas y tríos, serie por ensayo y error, por último seriación sistemática.
Ejercicios:
ordenar palitos por longitud, armar torres de cubos y jugar con elementos de cocina (vasos o utensilios).
Se basa en
número
Clasificación y seriación, correspondencia término a término y conservación del número.
Se divide en etapas: (5 años): Sin conservación, sin correspondencia, (5-6 años): Correspondencia pero sin equivalencia duradera y Conservación y equivalencia del número.
Ejercicios:
contar objetos uno a uno, agrupar juguetes por cantidades y jugar con cantidades (¿cuántos hay?, ¿hay más o menos?).
El conocimiento social
Basado en acuerdos sociales.
Se divide en convencional y no convencional.
Se aprende por experiencia.
Surge del entorno social del niño, como su familia, escuela o comunidad.
Ejercicios:
dramatizaciones, conversaciones grupales y jugar con reglas del grupo.
5.2. El conocimiento observacional
Se desarrolla al observar el comportamiento de los demás.
Imitación de conductas útiles para que los niños puedan adaptarse y aprender.
Depende de la experiencia mediante los sentidos.
Se puede modificar si se observan nuevos datos.
Ejercicios:
ver a una persona armar un juguete o aprender una coreografía viendo a otras personas.
5.3. El conocimiento explicativo
Se basa en la observación y experiencia.
Busca explicar por qué ocurren los fenómenos.
Necesita de análisis y síntesis.
Ejercicios:
explicar porque el niño prefiere ciertos juegos, analizar las reglas de un grupo y reconocer sabores describiendo sus causas (es salado porque tiene sal).
5.4. El conocimiento verificable
Se basa en el método científico.
Es comprobado.
Todas las personas pueden verificarlo y obtener el mismo resultado.
Ejercicios:
hacer experimentos físicos y químicos para niños, como verificar si un objeto siempre cae al soltarlo (relacionado con la gravedad).
5.5. El conocimiento abstracto
Se refiere al pensamiento abstracto o formal.
Permite crear hipótesis, analizarlas, sintetizarlas y por último reflexionar todo.
Se lleva a cabo en la etapa de operaciones formales de Jean Piaget.
Según Vygotski, este marca el paso de pensamiento de un niño a un adolescente.
Ejercicios:
interesarse por medir magnitudes como distancia y tiempo, además de encontrar soluciones a problemas mediante juegos.
5.6. El conocimiento deductivo
Se basa en la comparación y es sobreentendido en premisas.
Se confirma lo que ya está planteado, no hay información nueva.
Tipos de razonamiento deductivo
Silogismo
2 ideas y 1 conclusión.
Modus ponens
Si lo primero es cierto y lo segundo también.
Modus tollens
Si algo que tiene que pasar no pasa, entonces lo anterior no ocurrió.
Ejercicios:
Adivinar lo que pase mediante imágenes, completar frases lógicamente y dramatizar causas y efectos.
5.7. El conocimiento universal
Se adquiere mediante conceptos comunes.
Conceptos como: la vida, la muerte, la libertad, el amor, etc.
Parte desde lo que se ve y siente hasta llegar a ideas más complejas.
Ejercicios:
el dibujo ayuda mucho para que los niños identifiquen los conceptos.
Doménica Fernanda Arias Zambrano
NRC 21856
