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Educación, Pedagogía y Didáctica: su resignificación frente a las…

- - - - • Educación liberadora
      - • Educación permanente
      - • Educación para la autodeterminación
      - • Saber educativo implícito en las culturas: "saber educar".
    - - Surge cuando el saber educativo se vuelve explícito y reflexivo.
      - Ciencia práctica de y para la educación.
      - Responde a: ¿cómo, por qué y para qué educar?
      - Se construye desde la práctica del educador, no solo desde la teoría.
- - - - • Didáctica general (transdisciplinariedad).
        
        • Didácticas específicas (por área de contenido).
        
        • La Didáctica es a la enseñanza lo que la Pedagogía es a la educación.
- - - - • Pedagogía → antropológico-filosófica.
      - • Didáctica → histórico-práctica.
      - • Pedagogía sin didáctica: discurso sin acción concreta.
      - • Didáctica sin pedagogía: método sin horizonte ni propósito.
      - • Se complementan para una práctica educativa coherente y efectiva.
- - - - • Docente que investiga su práctica.
      - • No es técnico ejecutor, sino agente crítico y transformador.
      - • Investigar permite mejorar y teorizar la práctica.
      - • Movimiento práctico-teórico-práctico.
      - Retos contemporáneos:
        
        • Desigualdad social
        
        • Plurietnicidad
        
        • Exclusión educativa
        
        • Reorganización del trabajo
        
        • Producción de saberes para una educación emancipadora