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El currículo como instrumento educativo - Coggle Diagram
El currículo como instrumento educativo
Concreta intencionalidades y demandas educativas.
Compuesto por elementos que interactúan en el proceso educativo.
Su análisis depende del nivel en que se aplica: macro, meso o micro.
Principales interrogantes del currículo
Para qué enseñar? → Objetivos
¿Qué enseñar? → Contenidos
¿Cómo enseñar? → Metodología
¿Qué, cómo y cuándo evaluar? → Evaluación
Clasificación de los elementos curriculares (Viola Soto)
Presentada en su obra Modelos Curriculares (1976).
Permite comprender funcionalmente los elementos.
. Elementos curriculares principales
Objetivos
Expresan finalidades educativas.
Guían el diseño y selección de otros elementos.
Deben ser coherentes con la filosofía institucional.
Metodología
Estrategias didácticas para facilitar el aprendizaje.
Considera el rol activo del estudiante y el docente como mediador.
Debe ser coherente con objetivos y contenidos.
Contenidos
Son el "qué enseñar".
Incluyen conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
Seleccionados según criterios como relevancia, significatividad y actualidad.
Metodología
Estrategias didácticas para facilitar el aprendizaje.
Considera el rol activo del estudiante y el docente como mediador.
Debe ser coherente con objetivos y contenidos.
Evaluación
Herramienta para comprobar logros de aprendizaje.
No solo califica, sino que orienta y mejora el proceso.
Puede ser diagnóstica, formativa y sumativa.
INTERRELACIÓN ENTRE ELEMENTOS
La coherencia entre objetivos, contenidos, métodos y evaluación es esencial.
Cambiar uno de los componentes afecta a los demás.
El currículo debe ser visto como una totalidad en acción.
Concepción del currículo adoptada.
Intencionalidades educativas específicas.
Contexto institucional y social
Factores que influyen en la toma de decisiones curriculares
Posibilita adaptarse a diferentes contextos.
Permite innovar y actualizar contenidos y métodos.
Fomenta la autonomía docente.
IMPORTANCIA DE LA FLEXIBILIDAD CURRICULAR
No deben considerarse de forma aislada.
Su integración garantiza coherencia y funcionalidad del currículo.
Interacción entre los elementos
VARIABLES QUE INFLUYEN EN SU CONSTRUCCIÓN
Filosofía institucional.
Paradigma educativo adoptado.
Contexto sociocultural del estudiantado.
Recursos humanos, materiales y tecnológicos.