Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Сутність нейродинамічних змін для розвитку загальної та мовленнєвої…
Сутність нейродинамічних змін для розвитку загальної та мовленнєвої моторики
Загальна та мовленнєва моторика
Формування загальної моторики (рухи тіла, жести) передує мовленнєвій, що вказує на тісний зв'язок між ними.
Послідовне дозрівання м’язів: спочатку великі (плечовий пояс), потім мімічні та артикуляційні.
Зони рухів пальців та мовлення в корі головного мозку розташовані поряд, що пояснює спільність розвитку.
Порушення моторики у дітей з ДЦП
При ДЦП спостерігаються ураження як опорно-рухового апарату, так і мовлення.
Основні типи м’язових порушень: гіпертонія, гіпотонія, дистонія.
Типові прояви: труднощі артикуляції, порушення тонусу, порушення мовленнєвого дихання, зміни голосу та просодики.
Нейродинаміка як основа компенсації
Нейродинаміка - вчення про зміну збудження нейронів у відповідь на впливи.
Зміни у нервовій системі можуть компенсуватись завдяки нейропластичності - здатності мозку адаптуватися та створювати нові нейронні зв’язки.
Компенсаторні можливості підтримуються за рахунок сенсомоторного повторення, формування динамічних стереотипів, цілеспрямованого тренування.
Сенсомоторне навчання і динамічний стереотип
«Процес знизу-догори» - сенсорна інформація активує моторну реакцію.
Повторювані вправи створюють динамічний стереотип – автоматизовану систему рухів.
Це дозволяє дітям із мовленнєвими порушеннями закріплювати правильні рухові шаблони артикуляції та дихання.
Практичні аспекти нейродинамічної корекції
Логопедична робота має враховувати:
тонус м’язів,
рівень іннервації,
стан дихання, голосу, артикуляції.
Активне використання вправ на розвиток дрібної моторики, мовленнєвого дихання, артикуляційної гімнастики.
Надання сенсорної підтримки (зорової, тактильної), фіксація уваги на рухах мовленнєвого апарату.