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PERCORSO TIROCINIO DIRETTO. ATTUAZIONE INTERVENTI DIDATTICI., Usa la linea…

- - - - COMPETENZA TRASVERSALE: saper ascoltare.
      - TRAGUARDI DI COMPETENZE
        
        ITALIANO:
        
        -L’alunno partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione di classe o di gruppo) con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti , in un registro il più possibile adeguato alla situazione.
        
        -Ascolta e comprende testi orali "diretti" o "trasmessi" dai media cogliendo il senso, le informazioni principali e lo scopo;
        
        STORIA:
        
        ARTE E IMMAGINE:
        
        -L’alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi ( espressivi, narrativi, rappresentativi e comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi, pittorici e plastici)
        
        EDUCAZIONE FISICA:
        
        -Utilizza le abilità motorie e sportive acquisite adattando il movimento in questione;
        
        -Utilizza gli aspetti comunicativo - relazionali del linguaggio motorio per entrare in relazione con gli altri, praticando, inoltre, attivamente i valori sportivi (fair-play) come modalità di relazione quotidiana e di rispetoo delle regole.
      - COMPETENZE EUROPEE:
        
        -Competenza alfabetica funzionale;
        
        -Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare ;
        
        -Competenza in materia di cittadinanza;
        
        -Competenza imprenditoriale;
      - OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO:
        
        STORIA: -Riconoscere relazioni di successione e di contemporaneità, durata, periodi, cicli temporali, mutamenti, in fenomeni ed esperienze vissute e narrate,
        
        -Comprendere la funzione e l’uso degli strumenti convenzionali per la misurazione e la rappresentazione del tempo( orologio, calendario, linea temporale...)
        
        ITALIANO:-Prendere la parola negli scambi comunicativi ( dialogo, conversazione, discussione) rispettando i turni di parola;
        
        -Comprendere l’argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe;
        
        -Comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un’attività;
        
        -Ascoltare testi narrativi ed espositivi mostrando di saperne cogliere il senso globale e riesporli in modo comprensibile a chi li ascolta;
        
        EDUCAZIONE FISICA:-Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro inizialmente in forma successiva e poi in forma simultanea( correre/ saltare/ afferrare/ lanciare, ecc)
        
        -Riconoscere e valutare traiettorie, distanze, ritmi esecutivi e successioni temporali delle azioni motore, sapendo organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a sé, agli oggetti, agli altri.
        
        ARTE E IMMAGINE: -Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici pittorici e multimediali;
      - ARGOMENTI ATTIVITA'
        
        -Audio lettura dell’ albo illustrato: “Lucy e il filo dell’amicizia”. Riflessioni ;
        
        -La settimana di Lucy:
        
        -La ragnatela dell’ amicizia;
        
        -Gioco motorio: “Non perdere il filo”;
        
        -La ricetta dell’amicizia;
      - MODALITA' DI VERIFICA
        
        Attraverso l’osservazione diretta si è valutato il grado di :
        
        -Partecipazione
        
        -Attenzione
        
        -Autonomia
        
        -Impegno
        
        -Coinvolgimento degli alunni
        
        -Capacità di collaborare
- - - - COMPETENZA TRASVERSLE: saper comunicare
      - CAMPI DI ESPERIENZA:
        
        Immagini, suoni, colori:
        
        -rappresentare graficamente esperienze e situazioni con ricchezza di particolari;
        
        -usare in modo autonomo e creative varie tecniche espressive in modo libero e/o su consegna;
        
        I discorsi e le parole:
        
        -arricchire il lessico e la struttura della frase;
        
        -sviluppare la capacità di raccontare e descrivere eventi personali e situazioni;
        
        Il sè e l'altro:
        
        -costruire e rafforzare un’immagine positiva di sé;
        
        -riconoscersi come parte di un gruppo e partecipare attivamente a un progetto comune
      - COMPETENZE EUROPEE:
        
        -competenza alfabetica funzionale;
        
        -competenza sociale e civica in materia di cittadinanza;
        
        -competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare;
        
        -competenza imprenditoriale;
      - TRAGUARDI DI COMPETENZE:
        
        IL SE’ E L’ALTRO:
        
        -riflette, si confronta, discute con gli adulti e gli altri bambini e comincia a riconoscere la reciprocità di attenzione tra chi parla e chi ascolta;
        
        -il bambino sa argomentare, confrontarsi, sostenere le proprie ragioni con adulti e bambini;
        
        -sviluppa il senso dell’identità personale;
        
        IMMAGINI,SUONI,COLORI:
        
        -utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative;
        
        I DISCORSI E LE PAROLE:
        
        -il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi, fa ipotesi sui significati;
        
        -sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative;
        
        -sperimenta rime, filastrocche;
      - OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO:
        
        -Comprendere che ogni persona è unica e speciale;
        
        -Rispettare e riconoscere le differenze relative all’aspetto fisico, cultura, lingua;
        
        -Ascoltare e comprendere racconti;
        
        -Saper leggere semplici immagini;
        
        -Cooperare con i compagni;
        
        -Sperimentare l’uso di strumenti grafici diversi ( pennarelli, matite, pastelli)
        
        -Rappresentare la figura umana con tratti sempre più riconoscibili (testa, corpo,arti bocca)
      - ARGOMENTI DELLE ATTIVITA':
        
        -Silent book: osservazione e spiegazione di alcune immagini tratti dall’albo illustrato: “Io sono blu."
        
        -Lettura dell’albo illustrato: ”Io sono blu.” Domande stimolo.
        
        -Realizzazione di un cartellone.
        
        -Laboratorio creativo: realizzazione del proprio ritratto. Riflessioni.
      - METODOLOGIE.
        
        -Discussione guidata;
        
        -Brainstorming;
        
        -Cooperative learning;
      - MODALITA' DI VERIFICA:
        
        Attraverso l’osservazione diretta si è valutato il grado di :
        
        -Partecipazione
        
        -Attenzione
        
        -Autonomia
        
        -Impegno
        
        -Coinvolgimento degli alunni
        
        -Capacità di collaborazione
        
        -Capacità di riconoscere e rispettare le differenze