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CAP 9 LO SVILUPPO EMOTIVO AFFETTIVO - Coggle Diagram

- - - - sono rivelate da un comportamento che riflette il piacere o dispiacere dello stato d'animo riferito a ciò che la persona sta afftontando in quel momento ma rappresenta una minima parte del sistema emotivo
  - - - le relazioni sociali sono fondamentali per lo sviluppo di una vasta gamma di emozioni pongono le condizioni ecco
        
        le variazioni socio-culturali rivelano il ruolo dell'esperienza nelle emozioni la cultura di appartenenza influenza il modo in cui le emozioni vengono espresse attraverso regole di espressione o esibizione
        
        i caregiver hanno un ruolo importante nella regolazione emotiva dei bamnbini e nel corso dell'interazione strasmettono anche valori culturali facendo si che elementi culturali ed esperenziali lavorino insieme
    - - Darwin affermava che le espressioni facciali negli esseri umani sono:
        
        universali, uguali in tutte le culture del mondo
        
        a base evoluzionistica cioè servono alla sopravvivenza dell'individuo e si sono evolute dalle primitive e semplici emozioni animali
        
        innate e non apprese
      - le espressioni facciali ancora oggi si ritiene che abbiano una forte base biologica che coinvolge lo sviluppo del sistema nervoso umano a sviluppo precoce incluse le strutture del sistema limbico e cervello
  - - - le emozioni sono collegate in molti modi agli obbiettivi individuali
  - - - abilità di
        
        comprensione
        
        capacità di dare significato a eventi emotivi propri e altrui riconoscendone anche le cause scatenanti possono essere sia esterne che interne (desideri, valori,credenze, ricordi serve per partecipare adeguatamente a scambi sociali
        
        regolazione
        
        consiste nel controllare o attenuare il proprio stato di attivazione psicofisico per adattarsi ad raggiungere uno scopo
        
        arousal
        
        stato di allerta o ti attivazione che può raggiungere livelli troppo alti per un corretto funzionamento efficace
        
        i processi di regolazione possono essere interni o esterni nel primo caso si attuano delle strategie di autoregolazione nel secondo caso la regolazione è docuta a un altro soggetto
        
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        espressione
        
        abilità di comunicare le proprie emozioni attraverso il linguaggio verbale e non verbale
        
        a partire dall'espressione facciale dell'emozione che izard nella sua teoria spiega lo sviluppo emotivo
        
        teoria differenziale
        
        pacchetti innati ognuna associata a unna configurazione di sintomi fisiologici e un espressione facciale
        
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        si contrappone la teoria della differenziazione
        
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        regole di espressione
        
        si riferiscono a dove e quando e come le emozioni vanno espresse non sono universali ma dipendono dalla cultura le relazioni interpersonali nella famiglia consentono di acquisire queste regole
- - - - Emozioni primarie
        
        compaiono durante i primi 6 mesi dello sviluppo sono: sorpresa, disgusto, rabbia, gioia , tristezza, paura
      - Emozioni autoconsapevoli
        
        sono emozioni che richiedono autoconsapevolezza che implica coscienza e senso di un me sono: empatia, gelosia,imbarazzo, orgoglio, senso di colpa e vergogna
    - - sorriso
        
        esogeno
        
        in risposta a stimoli visivi o acustici come il volto o la voce dei genitori che gratificati iniziano a trattare il bambino come un partner sociale
        
        sociale
        
        risposta specifica alle persone familiari con le quali si instaura uno scambio reciproco 2 o 3 mesi
        
        endogeno
        
        non avviene in risposta a stimoli esterni si presenta nel primo mese di vita durante periodi di sonno irregolari e non quando il neonato è vigile
      - paura
        
        ansia da separazione
        
        attegiamenti di sofferfenza e pianto all'allontanamento del caregiver
        
        dell'estraneo
        
        paura e diffidenza verso gli sconosciuti seconda metà del primo anno di vita
      - pianto
        
        rabbia
        
        maggiore aria spinta nelle corde vocali associato a frustrazione e rabbia appunto
        
        dolore
        
        iniziale lungo pianto sonoro seguito dal trattenimento del respiro senza la presenza di un lamento preliminare
        
        base
        
        pianto seguito da un silenzio più breve , fischio inspiratorio più corto ma a tonalità alta del pianto principale e poi una breve pausa. quando ha fame
  - - - lessico emotivo
        
        è una componente della competenza emotiva e consiste nell'insieme dei termini del vocabolario che il bambino utilizza per riferirsi a emozioni provate da se stesso e gli altri
    - - rifleessione sulle emozioni
      - cues empzionale