Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Сутність та структура педагогічної діяльності вчителя - Coggle Diagram
Сутність та структура педагогічної діяльності вчителя
Педагог
1)Людина, яка безпосередньо працює з дітьми, учнями чи студентами, здійснюючи виховний та освітній процес.
2)Дослідник, який аналізує, вивчає та розробляє теоретичні основи навчання і виховання.
Педагогічна діяльність
професійна діяльність, змістом якої є управління діяльністю особистості у навчально-виховному процесі.
Мета ПД
структурний компонент педагогічної діяльності, що окреслює модель результату діяльності – ті зміни. які прогнозує педагог у розвитку особистості учня в процесі навчання і виховання).
Об’єкт
Структурний компонент педагогічної діяльності, що вказує, на кого і на що скерована діяльність педагога.
Об'єкт Педагогічної діяльності - діяльність учнів, яка спрямовується на засвоєння соціального досвіду і розвиток особистості вихованця.
Суб’єкт
структурний компонент педагогічної діяльності. що представляє індивіда чи групу, які здійснюють постановку й досягнення педагогічної мети.
Вчитель, педагогічний колектив школи, батьки).
Засоби
структурний компонент педагогічної діяльності, що вказує на інструментарій, за допомогою якого здійснюються необхідні педагогічні перетворення
Те що використовує вчитель для впливу на учнів
Результат
Структурний компонент педагогічної діяльності, що вказує на досягнуті зміни особистості учня у процесі педагогічної взаємодії.
Пізнавальний рівень (про що дізналися, що зрозуміли);
Операціональний рівень (що навчилися робити, які вміння здобули);
Емоційно-ціннісний рівень (які цінності сформовані, як змінилося ставлення, який вплив на почуттєву сферу).
Мета-діяльність
Діяльність, спрямована на управління іншою діяльністю.
Рефлексивна діяльність
Осмислення й аналіз людиною закономірностей і механізмів своєї діяльності чи діяльності іншої людини.
відображення вчителем «внутрішньої картини світу» учня: як учень сприймає навчальний матеріал, які у нього уявлення щодо об’єкта вивчення, який шлях його міркування, можливі труднощі.
Педагог сприймає, розуміє, аналізує особливості мислення, сприйняття та емоційного стану учня.
Педагог скеровує, корегує, допомагає учню формувати чіткі уявлення, поглиблювати знання.
Педагог допомагає учневі управляти власним розвитком шляхом підтримки рефлексії та самостійного мислення.
Освітня послуга
це діяльність суб’єктів освітньої сфери, спрямована на задоволення потреб особи в здобутті освіти відповідно до державних стандартів або індивідуального запиту.
Учитель
спеціаліст, який проводить навчальну й виховну роботу з учнями у школах різних типів
Дитиноцентризм
Це педагогічний підхід, у центрі якого перебуває дитина як унікальна особистість із власними потребами, інтересами, здібностями та правами.
Освітній процес організовується з урахуванням індивідуальних фізичних, емоційних, інтелектуальних і соціальних потреб дитини.
визнається цінність думки дитини, її права на вибір, участь у прийнятті рішень, розвиток у комфортному і безпечному середовищі
Педагог створює умови для виявлення ініціативи, самовираження та розвитку творчого потенціалу дитини.
Наставник
це досвідчена особа, яка передає знання, уміння та навички менш досвідченому колезі або учневі, сприяє його професійному та особистісному розвитку.