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Recursos Educativos Digitales Uso de dispositivos y herramientas…

- - - - Alineación curricular: El contenido debe estar articulado con los objetivos de aprendizaje del programa o asignatura
      - Desarrollo de competencias: El recurso debe fomentar habilidades cognitivas, comunicativas, colaborativas y digitales
      - Valor didáctico: Se considera la claridad, secuencia lógica y potencial para facilitar la comprensión
    - - Aquí se destaca el modelo LORI-AD (Learning Object Review Instrument - Adaptado), que propone 10 criterios claves
        
        Estándares y criterios
  - - - Compatibilidad: Funciona en diferentes dispositivos, navegadores o sistemas operativos
      - Accesibilidad: Cumple con normas como las WCAG (Web Content Accessibility Guidelines)
      - Usabilidad: Interfaz intuitiva, clara, que facilite la navegación por parte del estudiante
  - - - SCORM (Sharable Content Object Reference Model): Permite que los contenidos se integren en distintas plataformas educativas (LMS).
      - IMS Global Standards: Aseguran la interoperabilidad entre sistemas educativos.
      - IEEE LOM (Learning Object Metadata): Establece atributos para describir recursos y facilitar su búsqueda y clasificación.
  - - - En Colombia, el Ministerio de Educación Nacional promueve el uso de marcos de calidad y políticas para la integración de TIC en la educación.
      - Algunas universidades o entidades como el INTEF (España) han generado normas específicas como la UNE 71362, que clasifica y evalúa los RED en función de indicadores didácticos y técnicos.
        
        Norma UNE 71362