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DESARROLLO COGNITIVO EN LA ADULTEZ
¿Qué es la inteligencia?
Capacidad compleja que incluye habilidades para:
Resolver problemas
Adaptarse a situaciones nuevas
Usar conocimientos previos
Evoluciona a lo largo del ciclo vital.
No es única ni estática: existen distintos tipos de inteligencia.
TEORÍA DE LA INTELIGENCIA DE CATTELL Y HORN
INTELIGENCIA FLUIDA
Capacidad para resolver problemas nuevos, pensar lógicamente sin experiencia previa
Más influida por la biología, genética y funcionamiento cerebral (corteza prefrontal)
Pico máximo: adolescencia tardía y adultez temprana (20–25 años)
Declina con la edad (velocidad de procesamiento, memoria de trabajo)
Ejemplos: resolver rompecabezas, patrones abstractos, nuevos aprendizajes rápidos
INTELIGENCIA CRISTALIZADA
Se construye a través de la experiencia y la educación
Más estable en el tiempo, incluso en la vejez
Influenciada por entorno, cultura, práctica
Ejemplos:
Vocabulario avanzado
Conocimientos académicos y prácticos
Comprensión de textos
Habilidades sociales (saber cómo actuar)
Se representa en la imagen de una biblioteca de conocimiento acumulado
Crítica al "factor g" de Spearman (inteligencia general única) Proponen dos grandes tipos de inteligencia:
TEORÍA TRIÁRQUICA DE LA INTELIGENCIA – ROBERT STERNBERG
Propone que la inteligencia tiene 3 componentes fundamentales:
INTELIGENCIA ANALÍTICA
Útil en contextos escolares y exámenes
Pensamiento lógico, análisis abstracto
INTELIGENCIA CREATIVA
Capacidad para resolver problemas de formas nuevas
Originalidad, innovación, pensar “fuera de la caja”
INTELIGENCIA PRÁCTICA
Inteligencia "de la vida cotidiana"
Habilidad para adaptarse, aplicar soluciones útiles
Manejar situaciones reales y sociales (ej. conflictos laborales, relaciones)
Aporte clave de Sternberg:
La inteligencia no es solo académica
Las personas pueden destacar en diferentes tipos de inteligencia
Es culturalmente variable y contextual
Bibliografía
Papalia, D. E., & Martorell, G. (2022). Desarrollo humano (13ª ed.). McGraw-Hill Education.
