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PLANEJAMENTO EDUCACIONAL - Coggle Diagram

- - - - Componentes
      - Conteúdos
      - Experiências
  - - - Orientação
      - Objetividade
      - Coerência
      - Flexibilidade
    - - Coesão ao trab docente
      - Fundamenta atv docente
      - Racionaliza procediemntos
      - Alinha objetivos à realidade
  - - - Justificativa
      - Objetivos (Gerais e específicos)
      - Metodologia
      - Conteúdo
      - Tempo
      - Desenvolvimento metodológico
- - - - Não se restringem a conceitos (podem ser atitudinais, por exemplo)
      - Elementos
        
        Conhecimento
        
        Habilidades
        
        Atitudes
        
        Hábitos
      - Critérios de seleção
        
        Validade
        
        Utilidade
        
        Flexibilidade
        
        Significação
        
        nível de conhecimento
        
        Correspondencia com obj
        
        Carater científico
        
        Caráter sistemático (relacionamento entre si)
      - Tipos
        
        Factuais
        
        Conceituais
        
        Procendimentais
        
        Atitudinais
      - Distribuição
        
        Vertical (entre séries)
        
        Horizontal (entre matérias da mesma série)
    - - "Como" ensinar
      - Objetivo+conteúdo+método
      - critérios de seleção
        
        Adequação aos objetivos
        
        natureza do conteúdo
        
        perfil dos aluno
        
        condições físicas e de tempo
      - Técnica (operacionalização do método)
    - - Função
        
        Orientadora (guia)
        
        Clarificadora (propósito)
      - Observam legislação
      - Niveis
        
        Gerais
        
        Longo prazo
        
        Mais complexos
        
        Definidos por
        
        Sistema de ensino (valores sociais)
        
        Escola (principios institucionais)
        
        Professor (visão de educação e sociedade)
        
        Específicos
    - - Integra o planejamento
      - Meio (não um fim)
      - Tipos
        
        Diagnóstica
        
        Formativa (erro como bom)
        
        Somativa (erro como fracasso0