Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
BMMB Exam 2 Kesusasteraan Kanak-kanak - Coggle Diagram
BMMB Exam 2
Kesusasteraan Kanak-kanak
Konsep
Bahasa yang mudah dan ringkas
Ayat pendek-pendek
Kosa kata yang mudah
Ada nilai murni
Cerita ada unsur nilai murni (Eg; Kejujusan, baik hati, tolong menolong)
Bersifat kreatif dan imaginatif
Jalan cerita ada unsur fantasi dan imaginasi
Contoh: Haiwan bercakap, karpet terbang
Kepentingan
Membantu perkembangan bahasa
Kanak-kanak dapat memperlajari dan mengenai kosa kata baru
Kanak-kanak dapat mempelajari struktur ayat
Kanak-kanak boleh belajar berkomunikasi
Membentuk moral dan jati diri
Kanak-kanak mempelajari nilai moral seperti kasih sayang, tanggungjawab, dan amanah dari karya sastera
Merangsang minat membaca
Berlaku kerana kanak-kanak didedahkan dengan amalan membaca dari kecil
Merangsang kreativiti dan imaginasi
Cerita yang bersifat kreatif mampu merangsang minda kanak-kanak untuk menjadi lebih kreatif
Peranan DBP
Menerbitkan bahan bacaan yang bermutu tinggi
DBP terkenal dalam menerbitkan bahan bacaan yang bermutu tinggi
Menggalakkan Penulisan Hasil Karya
DBP sering kali menggalakkan penulis karya sastera dengan menganjurkan program seperti pertandingan menulis, bengkel dan juga seminar
Program sedemikian menggalakkan pengkaria untuk menghasilkan karya kanak-kanak yang bermutu tinggi
Mempromosikan Budaya Membaca
DBP menganjurkan program-program yang berkaitan dengan budaya membaca (Eg; Kem Membaca, Bulan Bahasa Kebangsaan dan Hari Membaca Sedunia) untuk mempertingkatkan kesedaran membaca dalam diri kanak-kanak
Sumbangan Tokoh
Othman Puteh
Subangan
Menghasilkan karya kanak-kanak yang mengangkat tema moral dan kemanusiaan
Menulis untuk program literasi kanak-kanak
Menyumbang pembangunan bahan bacaan di sekolah
Ladin Nuawi
Sumbangan
Menghasilkan karya berbentuk cerita rakyat
Menghasilkan karya yang mengetengahkan nilai budaya Malaysia
Penulisan yang memberi tumpuan kepada pembangunan emosi kanak-kanak
Mahaya
Sumbangan
Menghasilkan karya kanak-kanak yang bersifat fantasi
Karya yang menekankan unsur kebudayaan melayu
Matlob
Sumbangan
Karya yang menyentuh pengajaran sosial, keadilan dan persahabatan
Karya yang membawa tema relevan kepada kehidupan kanak-kanak
Teori Skinner (Teori Pembelajaran Behaviorisme)
Berdasarkan Teori Pelaziman Operan
Berpendapat bahawa bahasa dipelajari melalui proses pengukuhan dan pemodelan
Kanak-kanak tiru perkara yang didengari untuk belajar bahasa
Tingkah laku mereka boleh dibentuk dengan pengukuhan dan juga ganjaran
Persekitaran memainkan peranan yang penting unruk membolehkan mereka mempelajari bahasa dengan cepat
Latih tubi dan latihan berulang amat penting supaya pemodelan bahasa dapat berlaku.
Tahap Perkembangan Bahasa Kanak-Kanak
Tahap Tangisan (Baru Lahir)
Satu bentuk Komunikasi (Cuz they ain't learning any language yet)
Tangisan berfungsi sebagai cara untuk bayi mengekspresikan perasaan dan keperluan mereka (Eg; lapar, penart atau x selesa)
Tangisan merupakan respon fisiologi bayi (Eg; keadaan fizikal dan emosi)
Tangisan bayi akan berdesar berdasarkan beberapa faktor (Eg; sedih, sakit, lapar)
Ibu bapa akan mampu mengenali jenis tangisan berdasrkan pemerhatian/pengalaman
Bunyi Mendekut/Mericau (1-9 Bulan)
Bayi mula bereksperimen dengan bunyi yang kompleks selain daripada tangisan
Mericau = Bunyi vokal gabungan suku kata yang tidak mempunyai makna
Contoh: Ba-ba/Da-da
Bayi mampu mengawal alat-alat artikulasinya (Eg; Mulut, lidah, bibir)
Holophrases (10-15 bulan)
Holophrases = Perkataan yang menyampaikan makna yang lebih kompleks
Contoh:
Mama = Merujuk kepada ibu/meminta perhatian
Bayi mula mengenali bahawa perkataan mempunyai makna tertentu
Langkah penting dalam linguistik kerana ia menunjukkan bahawa bayi sedang beralih dari bunyi bebas kepada bunyi yang mempunyai makna
Ayat-ayat mudah (1-2 tahun)
Kanak-kanak mula membentuk ayat-ayat mudah (Terdiri daripada 2-3 patah perkataan)
Ayat yang ringkas (Eg; Susu habis, mama pergi)
Kanak-kanak mula menyusun bahasa mereka mengikut struktur yang bermakna, walaupun x tepat dari segi tatabahasa
Kanak-kanak mula sedar bahawa kombinasi perkataan membawa kepada maksud yang lebih spesifik dan jelas
Tema dan Persoalan yang sering diketengahkan
Kasih sayang
Menonjolkan perasaan kasih dan sayang antara keluarga, rakan mahupun makhluk lain
Persoalan:
Kasih sayang ibubapa terhadap anak
Kepentingan menyayangi sesama manusia tanpa mengira perbezaan
Pengembaraan
Mengisahkan tentang perjalanan watak utama ke tempat baharu yang penuh cabaran
Persoalan
Keberanian dalam menghadapi cabaran dalam perjalanan
Kepintaran dalam menyelesaikan masalah ketika dalam perjalanan
Kepahlawanan
Menggambarkan keberanian/semangat juang dalam mempertahankan keadilan dan menentang kejahatan
Persoalan
Pengorbanan seseroang dalam melindungi orang lain
Pejuangan dalam menegakkan kebenaran walaupun mengharui risiko yang besar
Kekeluargaan
Menekankan nilai kasih sayang dan hubungan erat antara ahli keluarga
Persoalan:
Kasih sayang ibu bapa terhadap anak
Tanggungjawab anak terhadap keluarga
Nilai yang mampu membantu perkembangan positif kanak-kanak
Baik Hati
Menggalakkan sikap tolong-menolong dan empati dalam diri kanak-kanak
Membantu kanak-kanak memahami kepentingan belas kasihan dalam kehidupan seharian
Berdikari
Mendidik kanak-kanak untuk tidak bergantung harap kepada orang lain
Membantu kanak-kanak untuk membina keyakinan diri
Hemah Tinggi
Membentuk sikap bersopan santun dalam diri kanak-kanak
Membanru kanak-kanak untuk menghormati orang lain
Hormat-Menghormati
Mengajar kanak-kanak untuk menghormati semua orang
Membantu membina hubungan sosial
Probable Questions for Section B
Probability 1:
Pemasaran karya yang semakin kompetitif
Pemasaran
Cabaran kerana bersaing dengan hubran dan teknologi masa kini
Mampu memasarkan bahan sastera dengan mudah (Adanya shopee, lazada)
Persaingan dengan media digital
Media digital lebih diminati masa kini
Kanak-kanak prefer media digital (TV, TikTok, Reels, YT) berbanding buku
Strategi pemasaran
Kerjasama antara penulis, penerbit dan sekolah
Program membaca di sekolah
Mempromosikan secara atas talian dengna bentuk interaktif (Baca sebahagian daripada cerita, lepas tu selihnya minta mereka beli untuk tahu penghabisannya gimana)
Probability 2:
Pendekatan yang sesuai dengan PdP kesusasteraan kanak-kanak
Pendekatan berpusatkan murid
Memberi tumpuan kepada murid, guru sebagai fasilitator
Cth; Guru menggunakan boneka/berlakon unutk menarik perhatian murid
Pendekatan berasaskan permainan
Guru mengintegrasikan permainan ketika pembelajaran sastera
Cth: Teka-teki berkaitan dengan watak
Pendekatan teknologi dan Digital
Boleh digunakan oleh guru untuk menarik minat murid
Cth: Menggunakan YouTube untuk mengajar murid mengenai cerita rakyat
Sumbang Saran
Murid dan guru berbincang setelah membaca bahan sastera.
Sesuai untuk membincangkan nilai murni dan pengajaran yang terdapat dalam bahan sastera
Cth: berbincang mengenai nilai yang terdapat dalam bahan sastera sebelum tamat sesi pembelajaran