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Teólogos de la Liberación - Coggle Diagram

- - - - Maestro en español y literatura (Universidad Nacional de Comahue).
        
        Especialista en Desarrollo Social y Educación de Adultos (St Francis Xavier University).
        
        Docente investigador.
        
        Autor de artículos, capítulos y compilador de libros.
        
        Investigador en las áreas de la Educación y la Pedagogía Social.
        
        Coordinador del Laboratorio Universitario de Estudios Sociales de la Fundación Universitaria Luis Amigó.
        
        Profesor de Investigación Social, Diseño Cualitativo, Pedagogía Social en Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Universidad de Antioquia.
        
        Colaborador del programa de Sistematización del CEAAL.
        
        Miembro del CESEF (Centro de Estudios Socio Educativos Freire)
        
        Ha sido reconocido por sus aportes y reflexiones en torno a la sistematización de experiencias y la educación popular.
    - - ¿A quién le sirve mi práctica educativa?
- - - - Doctora en Comunicación (Universidad Nacional de La Plata).
        
        Magíster en Investigación en Problemas Sociales Contemporáneos.
        
        Especialista en Comunicación - Educación.
        
        Comunicadora social (Universidad Central de Colombia).
        
        Directora de participación, transparencia y servicio al ciudadano. (Departamento Administrativo de la Función Pública).
        Cargos anteriores:
        
        Capacitadora Asociación Asomujer y Trabajo.
        
        Directora Corporación Centro de Investigación y Formación CIF.
        
        Directora de programa Corporación Minuto de Dios.
        
        Contratista Secretaría Distrital de Ambiente.
        
        Autora de diversos libros.
        
        Miembro de la Red de Comunicación Popular, Red de Derechos Humanos en América Latina y el Caribe.
        
        Fundadora de la Red de Cambio y Desarrollo.
        
        Hace parte de grupos editoriales de Revistas Internacionales.
        
        Docente Investigadora de la Maestría Comunicación Educación en la Cultura de la Facultad de Ciencias de la Comunicación (Uniminuto)
        
        Profesora de la de Maestría Paz, Desarrollo y Ciudadanía.
        
        Experta en diseño de registros calificados para programas de Posgrado y Pregrado ante el Ministerio Educación Nacional de Colombia.
        
        Ha sido investigadora de Colciencias.
        
        Fundadora del grupo de Investigación Responsabilidad Social Ambiental; de la Universidad de la Tierra y la Memoria Orlando Fals Borda y de SINTRAUNIMINUTO.
        
        Ganadora del Premio de Nacional de Periodismo Antonio Nariño en la Defensa de los Derechos Humanos 2019.
    - - Investigadora principal del libro “Buenos vivires y transiciones."
      - “La educación va más allá de las aulas de clase y el país necesita una educación que esté en el territorio”.
      - Cuestiona la visión unidimensional del mundo.
      - Campo educación- comunicación
        
        Producción de sentidos y vínculos en la transformación de los sujetos.
        
        Prácticas sociales de:
        
        Educación.
        
        Los sujetos se vinculan.
        
        Comunicación.
        
        Los sujetos se expresan.
        
        Cuestionamientos a:
        
        La práctica escolar.
        
        A la escuela libresca, estática, memorística.
        
        "Los medios desde la escuela, la escuela a través de los medios."
        
        Uso instrumental de los medios.
- - - - Predicar la dignidad del pobre en lugares en los que se exalta la dignidad sacerdotal por encima de cualquier otra forma de ser humano resulta imposible. Por eso duró tres meses en su cargo y empieza a granjearse la fama de cura rojo, como serán calificados otros sacerdotes cercanos a la Teología de la Liberación.
      - Hacer próximo al prójimo es el principio de equidad e igualdad.
        -El Saber.
        -La Dignidad.
        -Incluso la Religiosidad.
- - - - Las educaciones populares, en esta perspectiva, tienen esa doble entrada. Una, viene de los procesos de los movimientos, de las luchas sociales. Otra, de un camino de consolidación conceptual.
        
        La teoría tiene la capacidad de carecer de aplicabilidad si el trabajo en campo no nutre la experiencia con los sujetos y sus pluralidades.
- - - - Reconocido educador popular e investigador social colombiano, especializado en educación popular, movimientos sociales e investigación alternativa
        
        Planteamiento: la educación popular pasa por un proceso de reconceptualización. Las nuevas circunstancias del contexto latinoamericano y el reconocimiento de sus limitaciones teóricas y prácticas, ha llevado a quienes trabajan desde este enfoque a reformular algunos de sus presupuestos y modelos de acción.
        
        A través de los documentos:
        
        La sistematización de experiencias educativas: reflexiones sobre una práctica reciente , Pedagogía y Saberes (1999)
        
        Educación popular, subjetividad y sujetos sociales , Pedagogía y Saberes (2000)
        
        Escuela y comunidad. Modernidad y nuevos sentidos de lo comunitario , Pedagogía y Saberes (1997)
        
        Dentro de los desarrollos, límites y promesas incumplidas de la modernidad, han venido cobrando fuerza últimamente, discursos, relaciones y prácticas sociales que reivindican y generan vínculos de solidaridad y reciprocidad en las sociedades contemporáneas.
        
        Se centra en la vida cotidiana de las asociaciones populares como un espacio valorado por sus integrantes como formativo.
- - - - Ingeniero industrial, economista, político, escritor y profesor universitario colombiano, miembro del movimiento político Pacto Histórico. Fue el Ministro de Comercio, Industria y Turismo de su país, en el gobierno de Gustavo Petro
        
        Sus líneas de investigación se enfocan en la competitividad intra e intersectorial y el estudio de los acuerdos comerciales y de integración.
        
        Planteamientos
        
        "El mañana es ahora"
        
        “La salud y la educación están por encima”
        
        “los derechos fundamentales a la salud y a la educación, están por encima como derecho a la vida, como derecho a la permanencia de la naturaleza, de cualquier consideración diferente de las empresas o de las mercancías».