Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
الوحدة 4: الاختبار التحصيلي وجدول المواصفات - Coggle Diagram
الوحدة 4: الاختبار التحصيلي وجدول المواصفات
1- تحديد الغرض من الاختبار:
يهدف الى تشخيص جوانب الضعف والقوة، أم تصنيف الطلبة
3- بناء جدول المواصفات:
مكونات جدول المواصفات
عناصر المحتوى (موضوعات المحتوى)
المستويات المعرفية (مستويات بلوم)
خلايا ناتجة من تقاطع الصفوف مع الاعمدة تمثل عدد الفقرات في كل مستوى معرفي.
خطوات
تحديد موضوعات مادة الاختبار التي درسها المتعلم، ويراد قياس تحصيله لها.
تحديد عدد الصفحات المحتوى أو عدد الحصص التي تمّ تدريس المحتوى بها، أو عدد الأهداف الدراسية للمحتوى ككل وللمكونات الفرعية كذلك.
تحديد الوزن النسبي لموضوعات المادة الدراسية.
تحديد الأهداف السلوكية المراد قياس مدى تحققها لدى المتعلم في المستويات المختلفة (حسب تصنيف بلوم)، وهذا يعتمد على معرفة وخبرة المعلم في تدريس المادة.
تحديد الوزن النسبي للأهداف التعليمية بمستوياتها المختلفة، وهذا يعتمد أيضًا على معرفة وخبرة المعلم في تدريس المادة، ويفضل كذلك اخذ آراء زملاء اخرين في ذلك.
تحديد العدد الكلي لفقرات الاختبار في ضوء الزمن المتاح للإجابة، ونوع الفقرات، والمرحلة العمرية للمتعلمين إلى غير ذلك من المتغيرات المؤثرة.
. تحديد عدد الفقرات لكل موضوع في كل مستوى من مستويات الأهداف، ويمكن الاستفادة في ذلك من المعادلة الآتية:
5- تحليل ورقة الاختبار:
ينبغي على المعلم ان يقوم بتحليل ورقة الاختبار للتأكد من أن الاختبار قد تمّ بناؤه حسب جدول المواصفات. وقد يتم ذلك باستخدام نماذج يعدها المعلم لهذه الغاية.
4- صياغة فقرات الاختبار
ترتيب المواضيع الرئيسية للمادة التي يقيسها الاختبار.
تحديد أشكال الفقرات التي يتكون منها الاختبار.
التدرج في ترتيب الأسئلة من السهل إلى الصعب.
توزيع الدرجات على الفقرات.
الأخذ في الاعتبار ملائمة الفقرات لمستوى المتعلمين.
مراعاة الوقت المخصص للاختبار
2- تحليل المحتوى:
تحليل المحتوى الى حقائق ومفاهيم ومصطلحات وتعاميم وقيم..الخ.
تحديد المستويات المعرفية أو مجالات التقويم.
تحليل المحتوى الى اهداف.