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Fundamentos, principios y reflexiones sobre el enfoque pedagógico Reggio…
Fundamentos, principios y reflexiones sobre el enfoque pedagógico Reggio Emilia
Fundamentos Teóricos
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Socioconstructivismo – Lev Vygotsky(Rinaldi, 2006).
El aprendizaje se potencia mediante:
Interacción social
Lenguaje
Teoría de las inteligencias múltiples – Howard Gardner(Malaguzzi, 1996)
Los niños expresan y aprenden de múltiples maneras:
verbal
Corporal
artística
Lógico-matemática
Constructivismo – Jean Piaget
El niño construye activamente su conocimiento a través de la experiencia directa (Fraser, 2012).
Psicología humanista – Carl Rogers(Edwards, Gandini & Forman, 2012)
La educación debe centrarse en la persona, promoviendo :.
Autonomía
Crecimiento personal
Principios Pedagógicos
El niño como sujeto activo
Considerado: competente, curioso y capaz de construir conocimientos significativos (Edwards et al., 2012).
El rol del maestro como guía e investigador(Rinaldi, 2006):
El docente :
Acompaña
Escucha
Provoca el pensamiento
Documenta el proceso
El ambiente como tercer maestro (Fraser, 2012):
se diseña cuidadosamente para estimular:
Diálogo
Exploración
Estética
La documentación pedagógica(Edwards et al., 2012)
: Uso de:
Registos Escritos
Registros Fotográficos
Registros Gráficos
Participación de la familias:
colaboran activamente en la experiencia educativa como coeducadores (Malaguzzi, 1996).
Reflexión Personal
El enfoque Reggio Emilia dignifica la infancia, reconociendo: .
Su Voz
Potencial Creativo
Promueve una educación: .
Relacional
Estética
Democrática
donde todos aprenden
Implica un desafío constante al rol del adulto (Rinaldi, 2006).: más que enseñar, debe:
Escuchar
Interpretar
Provocar
