Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
NORMATIVITATEA DIDACTICA - Coggle Diagram
NORMATIVITATEA DIDACTICA
Precizări conceptuale
Principiile se realizează printr-o sistemă de reguli. Regulă - a pune în ordine, a aranja, a rândui, a sistematiza. Regula este descrierea acţiunii întreprinse în condiții concrete pentru atingerea unui anumit scop. Regula realizează puntea de trecere de la teorie la practică. Regula determină un timp anumit de acțiune într-o situație tipică de învăţare. În procesul de învățământ sunt multe situații tipice, dar aceasta nu înseamnă că trebuie să dăm la o parte creativitatea învăţătorului
Principiile didactice sunt norme generale şi fundamentale care orientează activitatea de transmitere şi însuşire a cunoştinţelor, de formare a priceperilor şi deprinderilor la elevi
-
-
Istoria principiilor
-
Comenius, vom menționa principiile:
-
Descrirea principilor
.
- Principiul corelației dintre senzorial şi rațional/concret și abstract în învăţare (principiul intuiției);
- Principiul integrării teoriei cu practica;
- Principiul participării active și conştiente a elevului/studentului în activitatea de predare-învăţare-evaluare;
- Principiul însuşirii temeinice a cunoştinţelor /priceperilor /deprinderilor;
- Principiul individualizării şi diferențierii sau respectării parti-cularităţilor individuale;
- Principiul accesibilității sau respectării particularităților de vârstă;
- Principiul sistematizării şi continuității în învăţare;
- Principiul conexiunii inverse (presupune necesitatea îmbunătăţirii continue a activității pe baza retroacțiunii, adică a informației inverse primite despre rezultatele și calitatea învăţării).