Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Школьное историческое образование - Coggle Diagram
Школьное историческое образование
Особенности структуры школьного исторического образования
модульность программы. Курс делится на модули, каждый из которых посвящен определенному периоду или региону. Такая модульная организация облегчает усвоение материала и создает условия для постепенного накопления знаний
использование наглядных пособий и информационных технологий. Использование презентаций, фильмов, виртуальных экскурсий, мультимедиа-ресурсов повышает эффективность подачи материала и активизирует познавательные процессы учащихся
интеграция с другими предметами. Историческое образование тесно связано с такими дисциплинами, как литература, география, экономика, искусство, философия. Интеграционный подход усиливает связь наук и делает процесс обучения более интересным и многогранным
акцент на формировании культурно-исторического сознания. Одной из важнейших задач исторического образования является воспитание уважительного отношения к национальной культуре, языку, обычаям и традициям предков
Основные характеристики школьного исторического образования
регулярная диагностика эффективности обучения через контрольные мероприятия, тестирование, портфолио учащихся
активное привлечение внешних экспертов, музейных работников, деятелей искусства и культуры для расширения рамок традиционного урок
подход к преподаванию, основанный на диалоговом взаимодействии, обсуждение альтернативных точек зрения, формирование умения самостоятельно искать и интерпретировать информацию
ориентация на развивающее обучение, предусматривающую активное участие учеников в учебном процесс
Классификация школьного исторического образования
По направлениям исторического образования
отечественная история
всемирная история
специальные курсы (экономическая история, военная история и т.п.)
По типу учебно-методических комплексов
линейная система («линейка») предполагает последовательное прохождение всех этапов истории, начиная с древности и заканчивая современностью
концентрированная система («концентры») подразумевает повторное возвращение к одному и тому же материалу на разных уровнях сложности, позволяя углубленно изучать отдельные темы.
По видам учебных действий
воспроизводящие задания (запоминание дат, событий, терминов)
творческие задания (создание проектов, проведение исследований, написание эссе);
практико-ориентированные задания (участие в краеведческих экспедициях, музеефикация, ролевые игры)