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L’ÉVALUATION, Pourquoi évalue-t-on ? - Coggle Diagram
L’ÉVALUATION
prise d'information
comparaison
DOMAINE DE L'ENSEIGNEMENT
acte d'évaluer
outils d'évaluation
résultats de l'évaluation
ressenti
acte pédagogique
informe
les acteurs engagés
définissent les besoins
en évaluation
organismes de formation
recruteurs
Universités
conçoivent les outils
pour évaluer
correcteurs
examinateurs
concepteurs
participent
à l'enseignement/apprentissage
opération d'évaluation
enseignants
apprenants
analyser
les performances
de l'apprenant
au cours de l'enseignement/apprentissage
compétences acquises à un moment précis
comparer
informations obtenues
objectifs visés
informer
progrès
enseignement/apprentissage
aide
corriger
remédier
motiver
reconnaître les compétences
adapter l'enseignement
acquis
compétences
FAIT PARTIE INTÉGRANTE DE L'ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE
APPRENTISSAGE/ENSEIGNEMENT/EVALUATION
INDISSOCIABLES
PROCESSUS D'INFORMATION permanent
ACTEURS
APPRENTISSAGE
ENSEIGNEMENT
EVALUATION
prise d'information
FONCTIONS
PRONOSTIC
détermine
capacités à suivre un cursus
tests de de placement
ORIENTATION
informe
compétences de l'apprenant
DIAGNOSTIC
repère
acquisitions
fonction de l'objectif
accent
cause d'erreur
remédiation
facilite
apprentissage
adapte
l'enseignement
tout au long du cursus de formation
INVENTAIRE
point acquis
EXAMEN
certificat
diplôme
classement
FINALITÉ
CURSUS D'APPRENTISSAGE
AVANT
vérifier les prérequis
savoir
intégrer
une classe
un niveau
savoir-faire
orienter
quel niveau ?
quel classe ?
PENDANT
vérifier
objectif d'apprentissage atteint
sur le FOND
tâche menée à bien ?
sur la FORME
réalisation linguistique correcte
progrès
identifier
difficultés
guider
pour progression
faire prendre conscience
progrès
adapter
l'enseignement
revenir sur les points non acquis
proposer des activités complémentaires
de remédiation
FIN DE NIVEAU
tester
acquis
cursus complet
classer
certifier
diplômer
valider
déterminer ce que l'apprenant sait faire
en autonomie
validation d'acquis
FIN DE CURSUS
FORMATIVE
motivation, dialogue, commentaire, prise d'information, autonomie, correction, remédiation, difficulté, objectif, progrès, aide, adaptation
processus continu
recueille des informations
points forts
utilisable
apprenant
enseignant
facteur de motivation
points faibles
aide à la formation
apprendre à apprendre
SOMMATIVE
note, attestation, certification, diplôme, examen, validation, passage, état final
contrôle les acquis
ponctuelle
photographie à la fin du cursus
normative
contrôle la somme des compétences
constat
plus de remédiation
plus de réflexion sur un apprentissage
Pourquoi évalue-t-on ?