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PRINCIPALES MODELOS TEÓRICOS ANTE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE…
PRINCIPALES MODELOS TEÓRICOS ANTE LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Conductismo
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Aprendizaje: Asociación entre estímulo y respuesta.
Condicionamiento clásico (Pavlov): Respuesta pasiva a estímulos.
Condicionamiento operante (Skinner): Conductas intencionales reforzadas o castigadas.
Leyes de Thorndike: Efecto, ejercicio, disposición.
Refuerzo positivo/negativo, castigo positivo/negativo.
Aplicaciones educativas:
Enseñanza programada.
Economía de fichas.
Contratos de contingencia.
Extinción y refuerzo de conductas incompatibles.
Cognitivismo
Aprendizaje: Procesos mentales activos.
Teorías principales:
Teoría social-cognitiva (Bandura): Aprendizaje vicario, autorregulación, modelado.
Procesamiento de la información: Entrada, memoria sensorial, memoria operativa y memoria a largo plazo.
Esquemas cognitivos: Organización semántica y episódica del conocimiento.
Constructivismo Cognitivo
Aprendizaje: Construcción activa basada en conocimientos previos.
Teorías clave:
Piaget: Esquemas, asimilación, acomodación, conflicto cognitivo.
Ausubel: Aprendizaje significativo por recepción o descubrimiento.
Condiciones: Conocimientos previos, actitud del aprendiz, significatividad lógica y psicológica del contenido.
Importancia de ideas previas: Resistentes, coherentes y moldeadas por experiencias.
Constructivismo Social (Vygotski)
Conceptos clave:
Ley genética del desarrollo cultural: De lo social (interpsicológico) a lo individual (intrapsicológico).
Zona de Desarrollo Próximo (ZDP): Aprender con ayuda más competente.
Andamiaje: Apoyo temporal que se retira gradualmente.
Mediación semiótica: Lenguaje como herramienta de pensamiento y aprendizaje.
Aprendizaje: Social e interactivo, mediado culturalmente.