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學習分析 - Coggle Diagram
學習分析
倫理與隱私問題
使用透明化
明確告知學生哪些數據會被蒐集、如何使用
不作懲罰依據
數據應作為輔助教學與激勵工具，而非懲罰標準
數據匿名化
學生間比較資料應匿名處理，避免標籤化與壓力
取得同意
對於個別數據分析與展示，應取得學生或家長（若未成年）同意
個資保護
不蒐集與學習無關的敏感個資
避免過度監控
尊重學生隱私，不進行過細的監視性紀錄
學生理解與自我改善
折線圖
每週學習進步（分數/練習次數）
可看出是否有進步或退步
雷達圖
多面向能力評估（如聽說讀寫）
可看出哪一能力最需加強
長條圖
各單元成績分佈
可看出哪一單元分數最低
散點圖
測驗成績 vs. 投入時間
可看出是否有學習效率問題
儀表板介面（學習歷程總覽）
讓學生能隨時自我查詢與對照
教學調整
設計互動活動
重新設計互動機制
提升誘因
標示高風險學生
建立預警系統
追蹤學習進度落後的學生
提升教學品質
小組討論數據
互評紀錄
優化教學節奏
據整體完成進度調整課程節奏
因材施教
根據個別學生制定補救計畫或是挑戰性題目
學習行為數據
小考與測驗成績
重複作答次數
題型錯誤率
得分
學習資源點擊率
哪些檔案或教材被下載或查看
作業完成情況
繳交時間
完成度
正確率
課程導航路徑
學習順序是否與預期一致
組員名單
1111131022 林橋宣
1111131027 陳鈺琳
1111131019 田雅心