Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

الكتابة التفاعلية, جميعة بحوق - Coggle Diagram

- - - - توضيح الهدف المطلوب، وتحديد موضوع الكتابة ؛
      - مناقشة المكتسبات المرتبطة بالموضوع من المكونات الأخرى ؛
      - تحديد شكل العمل (فردي/ ثنائي/ مجموعات) حسب طبيعة الموضوع ؛
      - تحديد مصادر المعلومات التي يحتاجها الموضوع ؛
      - التخطيط حول كيفية البحث عن معلومات وقصاصات ورسوم حول الموضوع.
- - - - يقدم الأستاذ/الأستاذة نموذجا توضيحيا لكيفية الإنجاز المطلوب ؛
      - يشرع المتعلمون والمتعلمات (حسب شكل العمل المحدد في حصة التخطيط) في الكتابة ؛ ّ
      - يتناوب المتعلمون والمتعلمات على الكتابة إذا كان العمل في مجموعات ؛
      - يقدم الأستاذ/الأستاذة التوجيه والمساعدة عند الحاجة (كتابة كلمة أو صياغة عبارة أوأسلوب....).
- - - - يعود المتعلمون والمتعلمات إلى ما أنتجوه في الحصة السابقة ؛
      - يقرأ المتعلمون والمتعلمات ما أنتجوه فيما بينهم، ويراجعون المعجم المستعمل والأساليب الموظفة ؛
      - يقرأ أحدهم ما كتبه على زملائه في مجموعة صغرى أو على جماعة القسم ؛
      - يناقش المتعلمون/المتعلمات ما قرئ عليهم، ويبدون ملاحظاتهم لمراجعة المنتوج في ضوء الملاحظات ؛
      - يمر الأستاذ/الأستاذة بين المتعلمين والمتعلمات لتقديم المساعدة ومراقبة التعديلات المقترحة ؛
      - يعيد المتعلمون/المتعلمات كتابة المنتوج بعد التصويب والتعديل ليصير في صيغته النهائية ؛
- - - - عرض المنتوجات بالتناوب ومناقشتها ؛
      - اختيار بعض المنتوجات التي يمكن أن يشارك بها القسم في مجلة المدرسة/ أو المجلة الحائطية ؛
      - يعلق المتعلمون والمتعلمات منتوجاتهم على جدران القسم، أو يجمعونها في ملفاتهم بعد إطلاع أسرهم