Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Közösségi tanulás és együttműködés a koragyermekkori kontextusban - Coggle…
Közösségi tanulás és együttműködés a koragyermekkori kontextusban
családi nevelés
elsődleges szintere a közösségi tanulásnak és az együttműködés képességének elsajátításának
kedvező otthoni körülmények
hatásait nem rontja le az intézményi tartózkodás
anya, mint bizalmasfél jelen van
minta
állandó, biztonságos, érzékeny, ösztönző
sérülékeny otthoni környezet
hatásait egyaránt kompenzálhatja, vagy tovább ronthatja az intézményi környezet
a gyermekek adottságaik, tempramentumuk, családi környezetük miatt különbözőképpen fogékonyak különböző hatásokra
intézményes nevelés (bölcsőde, óvoda, iskola)
A jó színvonalú, koragyermekkori intézményes ellátás
képes érzékenyen reagálni a gyermek szükségleteire
holisztikus szemlélet
A holisztikus pedagógiai megközelítés a gyermeket családja, környezete egységében is szemléli, nyitott és befogadó mindazokkal, akik a gyermek életének fontos szereplői, és tisztában van azzal, hogy a leginkább indokolt változtatásokhoz is az egész rendszer átfogó támogatásán át vezet az út.
A nemzetközi irányelvekben a gondozás és a nevelés együttes célként fogalmazódikmeg a napközbeni gyermekellátás feladataként.
megvalósulásának alapvető feltétele továbbá az interdiszciplinaritás, a szakmák közötti együttműködés megvalósulása is.
szakmai feltételek: magas minőségű gondozást, nevelést, oktatást megvalósító személy
befogadó közeget teremt az összes gyermek és családjaik számára
A társadalmi egyenlőtlenségek csökkentése és a hátrányok korai, hatékony kezelése
fejlődési elmaradások kezelése
szoros együttműködés specializált szakemberekkel
együttműködő, támogató magatartás a család felé
a napközben befogadott nevelés, gondozás otthon is elfogadott gyakorlattá váljon
Figyelembe kell venni a családok integritását, ismereteit, készségeit, szokásait, és elfogadható módon kell tudni jelezni számukra a szükségesnek ítélt korrigálandó tényezőket
„felhasználói” visszajelzések fogadására és megfontolására
a pedagógiai dokumentáció megismerhetővé, átláthatóvá és visszajelzésekre, párbeszédre, értelmezésre és értékelésre nyitottá tegye a gyakorlatot
Partnerként dolgozik együtt a terület összes szakemberével
védőnők, orvosok, egészségügyi szolgáltatók
fejlesztőpedagógus
pszichológus
gyermekvédelem, gyermekjólétiszolgálat
A napközbeni gyermekgondozást biztosító intézmények a gyermekvédelmi jelzőrendszer kulcsfontosságú szereplői!
érzékenyen reagál a gyermek szükségleteire
személyes kapcsolat jelentős a gyermekkel
válaszol szociális gesztusaira
ráhangolódik hangulatára, szükségleteire
konzisztensen és megfelelően válaszol a gyermek feszültségének jelzéseire
tisztában van a gyermek szükségleteivel
pozitív érzelmek kifejezése
Olyan tevékenységekbe vonja be a gyermeket, amelyek fejlődését segítik elő; nem túlkorlátozó, és gyermekközpontú interakciókat folytat
Tiszteletben tartja a gyermek igényét arra, hogy „olyan tevékenységekben vegyen részt, amelyeket saját maga választ, talál ki, szervez, szabályoz és élvez
önreflexió
Folytonosságot biztosít a gyermek számára
a gyermek életébe való beágyazódás
folytonosság megteremtése
nevelés + oktatás szoroskapcsolata
A feltételek
Fizetés, megbecsülés, képzettség, fluktuáció, idős kollégák, fáradtság, kiégés
Bizonyított tény, hogy ha a gondozók magasan képzettek, a gyerekek jobban teljesítenek kognitív, nyelvi és matematikai teszteken, míg ha alacsonyan képzettek, több szociális probléma fedezhető fel náluk
napközbeni gyermekellátás feladatai, követelményei
Ki kell elégíteni a gyermek biztonság, szeretet és társas élet iránti igényeit
Biztosítani kell a jó testi-lelki egészség alapvető feltételeit
Bizalmon alapuló támogató kapcsolatok kialakítását kell lehetővé tenni a kortárs-és felnőtt-gyerek interakciók során is
Tisztelni kell a gyermek kulturális és pszichológiai identitását, értékelni egyéniségét és támogatni önértékelését
Az örömteli tanulás lehetőségét kell biztosítani a gyermek számára, figyelembe véve egyéni szükségleteit és képességeit, családi és életkörülményeit és a helyi közösség helyzetét
Ösztönözni kell a gyermek kreativitását, értelmi és szellemi fejlődését, bátorítani önállóságát, kezdeményezőkészségét és szabad játékát
Lehetőséget kell biztosítani a társas készségek elsajátításának gyakorlására
Ösztönözni kell a gyermek önkifejezésének kibontakozását, és olyan megoldásokat kell meghonosítani, amelyek következtében véleményét meghallgatják, az őt érintő döntéshozatalban kellő súlyt kap
A fogyatékkal élő gyermekeket segíteni kell lehetőségeik minél teljesebb kibontakoztatásában, és teljes társadalmi integrációjuk elérésében
A gyermeket fel kell készíteni arra, hogy a szabad társadalom felelősségteljes polgára legyen, a megértés, béke, tolerancia, a nemek egyenlősége szellemiségében
szülő tisztelete
Elő kell segíteni a természeti környezet tiszteletét