Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Використання метафоричних асоціативних карт та психологічних ігор в…
Використання метафоричних асоціативних карт та психологічних ігор в психологічній практиці
Історія виникнення і особливості методу метафоричних асоціативних карт і психологічних ігор
Психотерапевт Джо Шліхтер розробив правила і принципи використання карт як психологічного інструменту
Перші карти "Oh" були створені Елі Раманом та Морітцом Егетмейером у 1985 році в Німеччині
трансформаційна гра «Трансформація» розроблена у Фідхорні (Шотландія) у 1980-х роках
Особливість методу — робота з підсвідомістю через метафору та образи для діагностики і терапії.
Типи і види метафоричних асоціативних карт і психологічних ігор
МАК: універсальні (підходять для різних запитів) та спеціальні (орієнтовані на конкретні теми, як-от страхи, стосунки, гроші).
Психологічні ігри: універсальні ("Трансформація"), спеціальні ("Саторі" для прощення, "Грошовий потік" для фінансової грамотності).
Настільні ігри: трансформаційні платформи, що працюють з візуальними асоціаціями і символами.
Сфери застосування метафоричних асоціативних карт і психологічних ігор
Цілі:
Допомога у встановленні контакту з клієнтом.
Зняття бар'єрів, захистів.
Звернення до підсвідомого.
Актуалізація проблем.
Пошук нових варіантів рішення.
Сфери:
Сімейне консультування: вирішення дитячо-батьківських конфліктів, проблем у стосунках.
Особистісне консультування: робота з тривожністю, внутрішніми конфліктами, самооцінкою.
Професійне консультування: профорієнтація, розвиток кар'єри.
Організаційне консультування: робота з колективом, мотивація, комунікація в команді.
Способи роботи з метафоричними асоціативними картами
Індивідуальні
Групові
Схема роботи:
Знайомство з клієнтом. Виясняємо запит клієнта.
Обираємо техніку, з якою будемо працювати.
В кінці просимо клієнта узагальнити отриманий результат, і ще раз проговорити значення кожної з карт.
Сесію завершуємо при зміні емоцій, відчуттів карт, описаних клієнтом.
Дякуємо клієнту за спільну роботу. Прощаємося
Запити і обмеження
Вік: рекомендовано з 7 років, для дітей з гіперактивністю — менше карток.
Обмеження: не підходять для людей з психотичними розладами, шизоїдними рисами, епілепсією.
Оцінка готовності клієнта: важливо враховувати рівень розвитку абстрактного мислення.
Робота з картами передбачає певний рівень розвитку абстрактного мислення, можливість звертатися до образів. Тому перед початком роботи варто оцінити, наскільки ваш клієнт здатний до цього
Правила екологічної роботи з метафоричними асоціативними картами
«Господар карти — господар розповіді»: лише клієнт має право інтерпретувати карту.
«Істина в очах того, хто дивиться»: важливе не те, що зображено, а те, що бачить клієнт.
Групова робота: слідкувати за етикою, не втручатися у процес, підтримувати довіру.
Базові техніки роботи
Одухотворення - клієнт вибирає картку, яка уособлює його проблему і веде з нею діалог;
Зум - спільно з клієнтом можна «наближати» і «віддаляти» зображення на картці. Наприклад, можна «розділити» зображення на дрібні частини, і розглянути їх докладніше. Або ж навпаки попросити вибрати інші картки, розташувати їх навколо основної на відстані відповідно до їх близькості до ідеї основної картки, що дозволить побачити всю ситуацію в цілому;
Окуляри - клієнту пропонується поглянути на проблему під різними кутами. Наприклад, подумати як зображене на карті виглядає зі зворотного боку;
Озвучування - наповнення обраних карт звуками, музикою. Можна запитати клієнта «яка музика зараз звучить?», «Які голоси персонажів?» і т.д.;
Розфарбовування - після вибору карти клієнтом, можна попросити клієнта уявити, що картка намальована простим олівцем, і запропонувати йому розфарбувати її на свій розсуд, використовуючи будь-які кольори;
Режисура - клієнту пропонується організувати, «режисерувати» уявлення, героями якого стануть зображені на карті персонажі;
Розширення малюнка - обрана клієнтом карта кладеться на середину чистого аркуша паперу. Клієнту пропонується продовжити малювати таким чином, щоб був заповнений весь простір