Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT,…
XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP
KHGD nhà trường
Ý nghĩa
Định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
-
Yêu cầu:
Phù hợp Chương trình GDPT 2018, bối cảnh nhà trường.
Đảm bảo tính khoa học, thực tiễn, khả thi.
Tích hợp hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp.
Phối hợp giáo viên, phụ huynh học sinh, cộng đồng.
Quy trình xây dựng
Phân tích bối cảnh, nhu cầu HS.
Xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp.
Tổ chức thực hiện, đánh giá, điều chỉnh (trang 24).
Khung kế hoạch: Mục tiêu, nội dung, thời gian, phương pháp, đánh giá.
KHGD tổ chuyên môn
Vai trò
Tích hợp HĐTN, HN để phát triển phẩm chất, năng lực HS
-
Quy trình xây dựng
Xác định chủ đề HĐTN, HN.
Phân công nhiệm vụ, xây dựng nội dung, phương pháp.
Thực hiện, đánh giá, rút kinh nghiệm.
Cấu trúc: Mục tiêu, nội dung, thời gian, phương pháp tổ chức, đánh giá
Yêu cầu:
Phù hợp mục tiêu GDPT 2018, đặc thù tổ chuyên môn.
Đảm bảo tính liên môn, thực tiễn, sáng tạo.
Tích hợp 5 phẩm chất, 6 năng lực HS
KHGD giáo viên
Vai trò
Cá nhân hóa kế hoạch dạy học, giáo dục
Phát triển phẩm chất, năng lực HS.
Yêu cầu:
Cụ thể, khả thi, phù hợp bối cảnh lớp học.
Tích hợp HĐTN, HN, phương pháp dạy học tích cực.
-
Cấu trúc:
Mục tiêu dạy học, giáo dục.
Nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức.
Đánh giá, điều chỉnh (trang 67).
Quy trình xây dựng:
Thực hiện, đánh giá, điều chỉnh
Phân tích chương trình, nhu cầu HS.
Thiết kế hoạt động dạy học, HĐTN.
Giới thiệu tổng quan
Mục đích: Hướng dẫn xây dựng KHGD theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh (HS) trung học cơ sở (THCS).
Tầm quan trọng: Vận dụng Chương trình GDPT 2018, tích hợp các mô đun trước (1, 2, 3).
Mục tiêu:
Hiểu và xây dựng KHGD nhà trường, tổ chuyên môn, giáo viên (GV).
Tổ chức HĐTN, HN theo chủ đề.
-
Kế hoạch tổ chức HĐTN, HN theo chủ đề
Quan niệm: Phát triển kỹ năng, định hướng nghề nghiệp HS.
Yêu cầu:
Phù hợp năng lực HS, bối cảnh trường.
Tích cực, sáng tạo, thực tiễn.
-
Cấu trúc: Mục tiêu, nội dung, phương pháp tổ chức, đánh giá.
-